д дисциплінованості, а й від засвоєння навичок користування олівцем, пензлем. Навички з техніці малювання пов'язані з розвитком рук дитини - коордінірованість, точністю, плавністю, свободою рухів. Розвиток рухів в різних видах образотворчої діяльності об'єднується цільовою установкою, що направляє це розвиток на зображення і передачу форми предметів або на побудову візерунка, на прикрасу. Опановують цими навичками все діти дуже різна, однак при правильній методиці навчання всі вони опановують ними в обсязі, передбаченому програмою дитячого садка [10]. p align="justify"> Діти отримують задоволення від малювання, у великій мірі завдяки тому, що в ці заняття включений процес придумування змісту, розгортання дій, близьких грі. Необхідно підтримувати це прагнення, не обмежуючи дітей лише задачею зображення окремих предметів. Вигадування сюжету свого малюнка не тільки доставляє дітям задоволення, що теж дуже важливо, а й розвиває уяву, вигадку, уточнює уявлення. Вихователю необхідно враховувати це, намічаючи зміст занять, і не позбавляти дітей радості створення персонажів, зображення місця їх дії і самої дії доступними їм засобами, включаючи сюди і словесний розповідь. p align="justify"> Наявний вітчизняний досвід з розвитку творчої активності дітей в образотворчій діяльності свідчить, що для розвитку самостійної діяльності необхідно методичне керівництво. Слід планувати приблизну тематику дитячих занять, намічати прийоми керівництва. Все це сприяє подержанию стійкого інтересу дітей до образотворчої діяльності. p align="justify"> Педагог може використовувати цілу групу методів з метою розвитку самостійних дій з художнім змістом. Це - організація цілеспрямованого спостереження, бесіди, запитання. p align="justify"> За допомогою зазначених методів педагог сприяє формуванню задуму (вибір об'єкта, зміст майбутньої композиції), відборі матеріалу (папір, фарби, кольорові крейди), реалізації задуму (знаходження виразних засобів для найкращого втілення змісту малюнка, ліплення) , оцінці продукту діяльності.
Вивчення впливу образотворчого мистецтва, наприклад, на розвиток творчості в малюнках дітей старшого дошкільного віку показало, що в задумах дітей під впливом показу ілюстративного матеріалу відбувається конкретизація образів, збагачення їх шляхом використання і комбінування побачених деталей, властивостей предмета ; проявляється яскраво виражене емоційне ставлення до героя і сюжетом; увага спрямовується на вибір засобів для передачі образу, зображуваної події.
Аналіз малюнків підтверджує, що ілюстративний матеріал допомагає дитині знайти різні способи для передачі свого задуму: в образах малюнків з'являється виразність; використаний колорит як засіб вираження змісту; дані різні композиційні рішення.
Досвідчена робота фахівців показала, що саме в процесі педагогічного керівництва розвитком самостійної образотворчої діяльності дітей зростає їх ініціатива, ак...
