значено основні механізми, види, способи та умови надання підтримки суб'єктам освітнього процесу. p align="justify"> Слово "підтримка" має на увазі допомога, сприяння, прагнення підтримати, тобто В»Не дати впасти", "надати допомогу", "виступити на захистВ», В«не дати порушитися чого-небудь". У свою чергу, допомога - це сприяння кому-небудь, участь в чому-небудь, що приносить полегшення кому-небудь. Таким чином, допомога можна розглянути як систему заходів, реалізація яких має на меті принести кому-небудь полегшення в чомусь, а підтримка, отже, є власне реалізація цієї системи заходів, цієї допомоги, тобто діяльність з надання допомоги [8].
На сьогоднішній день виділяють різні види підтримки: соціальну, психологічну, педагогічну, соціально-педагогічну.
Соціально-педагогічна підтримка являє собою діяльність, спрямовану на надання превентивної та оперативної допомоги студентам-сиротам у вирішенні їх соціально-педагогічних проблем у середовищі життєдіяльності. У структурі соціально-педагогічної підтримки можна виділити соціальну, психологічну та педагогічну складові. Перша складова пов'язана з дотриманням соціальних гарантій студентів-сиріт, передбачених законодавчими актами РФ. Друга включає в себе психодіагностику, психопрофілактику і психокоррекцию студентів-сиріт. Третя містить педагогічні умови для самореалізації в ході професіоналізації і педагогічну корекцію даного процесу. p align="justify"> Соціально-педагогічна підтримка - комплекс спеціальних соціальних заходів, спрямованих на створення і підтримку гідних умов існування для "слабких" соціальних груп, окремих сімей, дітей, які відчувають потребу в задоволенні життєвих потреб, на надання допомоги в життєвому самовизначенні [1].
Сирітство як фактор руйнує емоційні зв'язки дитини з навколишнім його соціальним середовищем, світом дорослих і однолітків, що розвиваються в більш сприятливих умовах, і викликає глибокі вторинні порушення фізичного, психічного і соціального характеру.
Аналізуючи праці вчених, встановлено, що, як правило, наслідки сирітства позначаються на подальшому розвитку дитини, перетворюючись на відхилення вторинного характеру [41].
Найважливішою складовою проблеми сирітства є завдання забезпечення успішної соціалізації зазначеної категорії дітей [41].
У процесі вивчення теоретичних джерел, присвячених сучасному стану системи допомоги дітям, які залишилися без піклування батьків, виділені наступні проблеми в діяльності даних установ:
. несприятлива адаптація вихованців, викликана комплексом причин соціального (зміни соціального статусу дитини), медичного (обтяжена спадковість, невротизація), психологічного (соціально-педагогічна занедбаність) характеру;
. організаційно-виховна перевантаженість, невиправдане прагнення педагогів і вихователів заповнити день дитини...
