иконаних учасниками студій, гуртків, ансамблів та інших творчих груп і організацій. p align="justify"> Спілкування - встановлення контактів на основі спільних інтересів, пов'язаних з тематикою музею або змістом його колекцій. Спілкування в музеї з використанням його експозиції або території дуже специфічно, так як теми, стиль і способи спілкування спочатку задані самим музеєм, закладені в музейної інформації, визначені профілем музею. Музей надає широкі можливості як для спілкування з музейною інформацією, так і для змістовного, цікавого і неформального міжособистісного спілкування, яке може бути у формі зустрічі в музеї з метою знайомства і спілкування з цікавими людьми на тему, пов'язану з профілем музею; у формі клубу - громадської організації при музеї, що надає можливість вільного спілкування з людьми, що мають одну і ту ж спрямованість інтересів, пов'язаних з музеєм і його змістом.
Відпочинок - організація вільного часу в просторі музею відповідно до бажань і очікуваннями музейної аудиторії, задоволення потреби у відпочинку в музейному середовищі. Специфіка музею значною мірою посилює емоційний вплив форм дозвілля. Велика частина їх розрахована на полівозрастную аудиторію, проте існує і спеціально розроблені форми відпочинку та розваги для певної категорії відвідувачів (ігрова кімната для дошкільнят, ялинка в музеї для молодших школярів, чаювання для людей похилого віку і т.д.). Рекреація в музеї може відбуватися і у формі музейного свята, концерту, балу. p align="justify"> Форми, як і напрями, рухливі, вони розвиваються і удосконалюються. Вони змінювалися під впливом історичних обставин, запитів соціуму. Деякі з них стали традиційними (семінари, консультації, музейні гуртки, клуби). Активно впроваджуються в життя нетрадиційні для музею форми - олімпіади, конкурси, вікторини, КВК, весілля у музеї, ялинка в музеї, різноманітні свята. p align="justify"> Успіх втілення конкретної форми в практичній діяльності багато в чому визначається правильним вибором методів її здійснення. Саме від них залежать управління процесом сприйняття музейної інформації, а також ефективність її впливу на музейну аудиторію. Арсенал використовуваних методів різноманітний. Серед них переважають оповідний, коли монологічне виклад матеріалу, сприяє засвоєнню музейної інформації; питально-відповідний метод полягає в тому, що за допомогою вміло поставлених питань музейний педагог спонукає розмірковувати й аналізувати в певній логічній послідовності; метод порівняння, коли відбувається зіставлення однотипних явищ, подій , фактів, предметів; метод контрасту, що передбачає протиставлення явищ, подій, фактів, предметів; метод театралізації, що передбачає інтерпретацію музейної інформації із застосуванням комплексу театральних атрибутів (сценарій, елементи режисури, розподіл ролей, виразні засоби); метод діалогічного спілкуванні дає можливість рівноправного обговорення питань розглянутої теми; метод стимулювання самостійної ді...
