- регіональні особливості: віддаленість гірської території від центру, її важкодоступність, слабкі засоби зв'язку, відсутність у алтайських дітей дошкільної підготовки, новизна шкільної обстановки і труднощі адаптації до неї дітей кочівників, нерозробленість орфографії алтайського мови та методики її викладання, слабка забезпеченість шкіл виробничими майстернями і робочими кімнатами, не дозволила повною мірою реалізувати завдання трудового політехнічного освіти.
Дослідженнями встановлено, що результативність навчально - виховного процесу алтайських шкіл знижували часті зміни Наркомосом РРФСР структури та обсягу змісту освіти, нововведення в навчальних планах і програмах. Зокрема, низькі показники алтайських учнів з рідної мови пояснюються неодноразовою зміною графічної системи алтайської писемності. Відзначені корективи у мовній політиці радянської влади, тенденції середини 1930 - х рр.. до уніфікації національної освіти і домінуванню централістичних прийомів побудови шкільної системи, відходу від демократичних принципів організації національної школи і скасування національних органів освіти.
Окремою проблемою діяльності алтайської національної школи досліджуваного періоду стало її забезпечення педагогічними кадрами. Основною формою підготовки перших вчителів Гірського Алтаю були короткострокові курси. Однак кількість і якість "скоростиглої" підготовки слухачів не задовольняло потребам расширявшейся шкільної мережі і завданням організації освіти рідною мовою. У 1922 - 1923 уч. р. в області працювало 68 вчителів, з них 18 алтайців; в 1926 - 1927 уч. р. - 168, в тому числі 56 алтайців, що ні забезпечувало потреби національних шкіл. Центром професійної підготовки вчителів алтайських шкіл з'явився Ойротської національний педагогічний технікум, відкритий постановою Раднаркому РРФСР від 9 липня 1928 У 1931 р. Ойротської педтехнікум почав підготовку вчителів без відриву від виробництва, створивши відділення заочного навчання, в 1934 р. - вечірнє відділення. Перший випуск вчителів відбувся в 1931 р. в кількості 20 осіб, другий випуск нараховував 31 особи. p align="justify"> З метою підготовки кадрів для шкіл початкового всеобучу 9 серпня 1932 у м. Ойрот - Туре був відкритий національний педагогічний робітфак з набором у дві групи 60 осіб. 1 лютого 1933 при робітфаку відкрилося підготовче відділення на 60 місць, де навчалося 45 алтайців. p align="justify"> Кадровий склад шкільного вчительства якісно зміцнили випускники Комуністичного університету трудящих Сходу ім. Сталіна, Ленінградського інституту народів Півночі і інших вузів країни. Велике значення для підвищення кваліфікації педагогів Гірського Алтаю мало відкриття 1 травня 1938 обласного педагогічного кабінету і створення при ньому в 1940 р. відділу національних шкіл. У 1940 - 1941 уч. р. в алтайських школах працювало 278 вчителів.
Корективи у шкільній роботі військових років характеризувалися вимушен...
