науки, техніки, культури, політичного життя тощо
У будь-якому з цих підходів в основі самоосвіти знаходиться безпосередній особистий інтерес займається в органічному поєднанні з самостійністю вивчення матеріалу. Воно також розглядається як один з важливих засобів самовиховання. p align="justify"> До числа основних видів самоосвіти віднесені загальне, спеціальне (професійне) і політичне самоосвіта. Його основною формою виступає вивчення наукової, науково-популярної, навчальної, художньої та ін літератури. Джерелами нових знань також виступають прослуховування лекцій, доповідей, концертів та фонозапісей, консультації фахівців, перегляд вистав, кінофільмів, відвідування музеїв, виставок, різні види практичної діяльності - досліди, експерименти, моделювання та ін При цьому самоосвіта завжди мало на меті отримання необхідної кваліфікації або підвищення освітнього рівня.
Багато великих діячі науки, літератури, мистецтва, громадських організацій допомагали іншим у вирішенні цього завдання: створювали народні бібліотеки, читальні, народні доми та ін Наприклад, в 1863-1866 рр.. в Петербурзі видавався навчально-літературний журнал В«СамоосвітаВ». У 1893 р. в Москві було створено комісію з організації домашнього читання при вченій відділі Товариства поширення технічних знань, яка розробила спеціальні програми з багатьох предметів, що вивчались в університетах, випускала В«Бібліотеку для самоосвітиВ», проводила письмові консультації. Полегшені програми для самоосвіти випускав Відділ для сприяння самоосвіти, створений у Петербурзі (1891 р.) при Педагогічному музеї військово-навчальних закладів. На початку XX в. велике поширення отримали книги Н.А. Рубакіна - В«Листи до читачів про самоосвітуВ» (1913 р.), В«Практика самоосвітиВ» (1914 р.) та ін Значну роль у розвитку грали різні суспільства, курси та народні університети. p align="justify"> З 20-х рр.. минулого століття організована і систематична робота проводилася головним чином в області політичної самоосвіти. В області загального самоосвіти, що направляється політосвіт Наркомпросів і профспілками, була реалізована широка програма освіти трудящих до рівня вимог неповної середньої школи. p align="justify"> У середині 30-х рр.., у зв'язку зі значним розвитком мережі загальноосвітніх шкіл, технікумів і вузів, самоосвіта стало основним способом самостійного поглиблення та розширення знань, отриманих в навчальних закладах.
В умовах науково-технічної революції (з 50-х рр.. XX ст.) широкий розвиток отримали системи освіти дорослих та підвищення кваліфікації. Цю потребу підсилює і розвиток засобів масової інформації. Їх розвиток, з одного боку, збагачує процес самоосвіти, а з іншого - робить людину причетним до відбуваються у світі подій, викликає потребу розібратися в них. p align="justify"> Початок XXI в. характеризується гуманістичної корекцією самоосвіти - спрямованістю на розвиток особистості, розкриття здібностей лю...
