ітератури;
бесіди за літературними творами;
повторне читання літературних творів;
ознайомлення дітей з гумористичними творами;
ознайомлення дітей з поезією, а в старшому дошкільному віці-з жанром байки;
ознайомлення дошкільників з фольклором;
ознайомлення старших дошкільників з творчістю поетів і письменників;
ознайомлення дітей дошкільного віку з книжковою ілюстрацією;
створення умов для самостійної художньо-мовленнєвої діяльності дітей;
організація творчих рольових ігор на літературні теми, театралізованої діяльності;
організація літературних концертів;
перегляд діафільмів на теми казок та оповідань;
слухання та перегляд радіо-і телепередач;
книжковий куточок у будинку.
7. Підготовка до навчання грамоті:
вправи зі складання пропозицій;
вправи по діленню слова на склади і складанню слів. Систематична робота сім'ї з розвитку мовлення дітей і формуванню мовної культури дозволяє сформувати досить високий рівень розвитку мовлення дітей в дошкільному віці, який передбачає:
1. Володіння літературними нормами і правилами рідної мови. p align="justify"> 2. Вільне користування лексикою і граматикою при вираженні своїх думок і складанні будь-якого висловлювання. p align="justify"> 3. Розвинену культуру спілкування. p align="justify"> 4. Уміння вступати в контакт з дорослими і однолітками: вислуховувати, відповідати, заперечувати, питати, пояснювати. ol>
Знання і вміння користуватися нормами і правилами мовного етикету.
Елементарне володіння грамотою.
Висновок
Таким чином, не тільки педагоги дошкільних освітніх установ, а й сім'я, батьки мають різноманітні педагогічні можливості для формування всіх сторін мовлення дитини. У ході такої роботи розвивається мовна культура дошкільнят - мова дітей до кінця дошкільного віку стає точною, зрозумілою, чистою, багатою і різноманітною, виразною і правильною. br/>
Список літератури
1. Алексєєва, М.М. Методика розвитку мови і навчання рідної мови дошкільнят/М.М. Алексєєва, В.І. Яшина. - М., 2009.
2. Введенська, Л...
