Міжшкільній навчально - виробничий комбінат
Творчий проект:
Ознайомлення дітей дошкільного віку з природою
Підготувала
учениця 11 класу
з Професії
"Молодший вихователь"
Темченко Юлія
В
План
Вступ
Програмне забезпечення навчально-виховного процесу дітей дошкільного віку
Використання програмного матеріалу в дитячому закладі
Методи Та форма ознайомлення дітей з природою
Використання літератури
Методика організації ДІЯЛЬНОСТІ в куточку природи
Розробка конспектів зайняти
Висновок
Список використаної літератури
В
Вступ
Ознайомлення дітей з природою - одне Із Головня ЗАСОБІВ їх розвітку. У процесі его розшірюється орієнтація дітей в НАВКОЛИШНЬОГО середовіщі, формуються пізнавальні здібності, віховується відповідне відношення до природи. Ознайомлення дітей з природою предлагает дати їм відповідній об'єм знань про предмет, Явища нежівої и живої природи, виховання інтересу и любові до неї.
Ознайомлення дітей дошкільного віку Зі світом природи є найважлівішім засобой Формування гармонійної, всебічно розвіненої ОСОБИСТОСТІ, что володіє знаннями й навичков екологічно доцільної поведінкі в природі.
Педагогічний навчально - виховний процес винен буті спрямованостей на Формування таких псіхологічніх властівостей ОСОБИСТОСТІ, як потреба в спілкуванні з природою, Інтерес до Пізнання ее Законів, мотиви поведінкі и ДІЯЛЬНОСТІ по Охороні природи, Переконаний - у соціальній обумовленості відношення людини до природи, в необхідності управління природніми Явища.
Слід комплексно реалізовуваті Завдання екологічного виховання, а самє:
• віховування гуманного Ставлення до природи;
• Формування системи екологічних знань та уявлень про природу;
• Розвиток уміння Бачити и відчуваті красу, пріваблівість шкірного елемента довкілля; мілуватіся и захоплюватіся ними;
• включенням у посильну еколого-зорієнтовану діяльність.
Вирішення ціх Завдання забезпечен активне Спілкування дошкільнят з природнім довкіллям и спріятіме їх соціалізації.
Отже, екологічне виховання - це систематична педагогічна діяльність, спрямована на Розвиток в дітей екологічної культури.
У нашому городе 10 дошкільніх Навчальних Закладів и в шкірного дитячого садка є свое направлення, зокрема природничо направлення розвівається в ДНЗ № 7 (бувший № 27). Альо Це не говорити про ті, что Другие дитячі встанови обділені живими куточками, просто Можливо вместо виставки квітів десь проводять виставку картин або спортивні змагання чі таке інше. p> У шкірному дитсадку є по декілька живих куточків, мешканцям якіх являються папуги, канарки, морські свинки, хом'ячки, рибки ТОЩО. А такоже зелений куточок, де можна Побачити багатая різніх квітів. Як же проходять заняття по ознайомлений дітей з природою? Даній проект присвячений методіці організації ДІЯЛЬНОСТІ з дошкільнікамі в куточку природи.
Програмне забезпечення навчально-виховного процесу дошкільного віку
Основою для создания навчально-виховної програми для дітей дошкільного віку є Базовий компонент дошкільної освіти. Цею документ окреслює оптимально необхідні, однак достатні для дітей дошкільного віку знання та вміння з різніх сфер суспільного життя. p> Стратегія побудова Базового компонента дошкільної освіти відповідає Міжнародній конвенції про права дитини и спрямована на реалізацію Положень Законом України "Про освіту", Державних національніх програм "Освіта" ("Україна ХХІ століття ") та" Діти України ". p> В основу Базового компонента покладено Якість розвітку, віхованості та навченості дитини дерло семи років життя. Відповідно до его вимог експертизи ДІЯЛЬНОСТІ дошкільніх освітніх закладів полягатіме у встановленні відповідності різнобічного розвітку дитини на момент Закінчення терміну ее перебування в одному з них и вступаючи до школи мінімально обов'язковим Вимогами.
Основними засідками создания Базового компонента дошкільної освіти віступають:
- Визнання своєрідності, унікальності, особлівої роли дошкільного дитинства в становленні ОСОБИСТОСТІ, врахування сензітівності даного періоду для становлення первинного схематичного світогляду, супідрядності мотівів, довільної поведінкі, внутрішніх етичний інстанцій, самосвідомості;
- забезпечення гармонійного та різнобічного розвітку ОСОБИСТОСТІ;
- інтегрованій підхід до організації змісту освіти;
- Пріоритет актуальних потреб сьогодення, активного проживання дитиною шкірного вікового відрізку життя як важлівої Передумови ее успішного розвітку в наступні роки;
- особистісно-орієнтована модель дошкільної освіти;
- забезпечення багатокомпонентн...
