самооцінка, емоційна зрілість, сформований інтелектуальний потенціал.
У психології розвитку професійне самовизначення ділять на етапи. Перший етап - дитяча гра, під час якої дитина вибирає собі будь-яку професійну роль, В«програєВ» її з відповідною поведінкою. Другий етап - підліткова фантазія, в моменти якої підліток бачить себе представником сподобалася йому професії. Третій етап, захоплюючий підлітковий вік і юнацький - попередній вибір професії. Різні види діяльності сортуються і оцінюються спочатку з точки зору інтересів підлітка, потім з точки зору здібностей і, нарешті, з точки зору його системи цінностей. Школяр більше займається предметом, який його цікавить, розвиває свої здібності до нього, а поліпшення здібностей веде до більш успішному виконанню діяльності та підвищенню інтересу. Четвертий етап - прийняття рішення, безпосередньо вибір професії, що складається з двох елементів: 1) визначення обсягу, кваліфікації праці і ступеня підготовки до нього; 2) визначення спеціальності. p align="justify"> У сучасних умови підлітку доводиться вибирати свою майбутню професію і профіль навчання вже в 14-15 років, коли у нього ще низька активність у самовизначенні і відсутня здатність самостійного вибору. Вибір навчального закладу в цьому віці найчастіше психологічно необгрунтований. Ті юнаки і дівчата, які отримують середню (повну) освіту, почуваються психологічно комфортніше. Вони розуміють, що їх подальший успіх залежатиме від правильного вибору професії. p align="justify"> У пізній юності більшість юнаків та дівчат вже учні вищих навчальних закладів та їх включеність у продуктивну працю розглядається скоріше як виховна, ніж економічно ефективна.
Таким чином, юнаки та дівчата проходять довгий шлях свідомого і несвідомого вибору майбутньої професії, при цьому дівчата частіше вибирають творчі спеціальності, а юнаки - технічні. Основи майбутнього успіху полягають ще в школі, коли підліток цікавиться яким предметом, тому дуже важливо, щоб спочатку був зроблений правильний вибір. p align="center"> 2.2 Дружба як елемент соціалізації в юності
Дружба - особистісні відносини між людьми, зумовлені духовною близькістю, спільністю інтересів. [9] Явище людської дружби надає стійкість Я, так необхідну для здійснення вибору між буттям і небуттям. Розуміння цього приходить вже в юності. p align="justify"> В юності у людини виникає потреба у власному втіленні в іншому. Розвиток тіла, прагнення Я до інтегрованості загострюють потребу в підтвердженні реальності власного Я, що володіє не тільки потенційної, а й істинної, прийнятої суспільством силою. З'являється готовність до встановлення особливого ставлення з іншими - дружби. p align="justify"> З переходом від дитинства до отроцтва і від отроцтва до юності ступінь вибірковості, стійкості й інтимності дружби зростає. Якщо молодші школярі не мають розмежування в поняттях В«другВ» і В«товаришВ», то для юнакі...
