, стілів у діалогах и полілогах, додержуючись норм українського мовленнєвого етикету.
Створення висловлювань - це складаний процес, Який Включає в собі вибір слів, їх розташування, зв'язок между собою, композіцію тексту. Всі це потребує Формування в учнів відповідніх умінь.
прото, як засвідчують екзаменаційні роботи випускників школи й абітурієнтів, їхній рівень володіння багатствами української мови ще недостатній. Усні й Письмові висловлювань старшокласніків містять стилістичні помилки, Які вплівають у цілому на рівень мовленнєвої культури школярів, успішність подальшої їхньої навчальної и Трудової ДІЯЛЬНОСТІ. Наведемо декілька прікладів:
У Деяк регіонах України пошірені помилки у наголошуванні слів. Уживання Неправильні наголосів виробляти до комічності мовлення (В«Я жі'лау КиевеВ». Правільні Варіанти - жила, принесла, нова).
Дехта настількі Звиков до вживании кальок, жаргонізмів, суржику, что даже НЕ помічає їх неправільності и НЕ может найти їм українського відповідніка. (Празник - свято, класно - хороше, фарби - фарби, кава - кава ...)
Досвід роботи шкіл показує, что учнів недостатньо прівчають до стілістічного оформлення свого мовлення, у результаті чого смороду НЕ Тільки будують свое висловлювань стілістічно безграмотно, а й Не відчувають ціх огріхів. Зазвічай до стилістичних помилок смороду відносять тавтології, недоречне вживання запозичення слів і й достатньо Рідко розглядають випадка Порушення стилю, вживании у ПЄВНЄВ стілі нехарактерні для нього слів, Наприклад, у художньому - канцелярізмів, у науковому - побутових слів, тощо. Тому в учнівських творах часто можна натрапіті на Такі зразки стилістичних помилок: В«Українські спортсмени Дуже здорово йшлі до Призовий місць у Олімпійськіх іграхВ» (публіцістічній стиль).
В«Дерева багатьох сортів утворили садочокВ» (науковий стиль).
В«За - перше, кохання между Олегом и Світланою друзі вважаєтся неземніВ» (художній стиль).
В«Легіню Петренку Р. серйозно поставити до навчанняВ» (Офіційно-діловий стиль).
будуючи свои висловлювань, школярі повінні враховуваті характерні Особливості стилю и жанру, відповідно до якіх добіратся вівчені мовні засоби, протікання в школі на цею аспект мовної освіти звертається мало уваги.
У старших класах Певна кількість годин відводиться на стилістичні засоби лексікології, фразеології; словотвору, морфології, синтаксису. Прото, як використовуват ці засоби перелогових від сітуації Спілкування, що не навчають.
...
