ксимально можливе задоволення. p align="justify"> Наприклад, у грі «óсть - тюхтійВ» (незграбна витівка, а потім вибачення) виграш, так само як і мета гри, полягає в тому, щоб вибаченнями змусити партнера пробачити тюхтій. Пролита кава буде лише сходинкою, що веде до цієї мети. Тим не менш, переживання, отримане від пролитого каву, не робить це пригода грою. Вирішальним стимулом, провідним до розв'язки, буде вибачення. В іншому випадку це всього лише деструктивна процедура, проступок. p align="justify"> Головне призначення ігор - розвиток дитини, корекція того, що в ньому закладено і проявлено, виведення дитини на творче поведінку. З одного боку, дитині, підлітку пропонується їжа для наслідування, повторення, з іншого - представляється поле фантазії і особистої творчості. Вся педагогічна мудрість гри в її простих або трохи ускладнених правилах, у звичайному її описі.
Ерік Берн пише: В«весь процес виховання дитини ми розглядаємо як навчання тому, в які ігри слід грати і як в них гратиВ». p align="justify"> Той факт, що дитина відноситься до гри часто з великою старанністю, дав підставу деяким авторам назвати ігри дітей серйозними іграми. Гра, на думку Ш. Бюлер, є етапом розвитку дитини, але при цьому сама вона складається з ряду послідовних періодів. На першій стадії розвитку гри носять часто функціональний характер, потім слідують ігри з уявними об'єктами, пізнавальні та творчі. У пізнавальних іграх дитина перетворюється весь в очі і вуха: він дивиться, слухає, прагне сприйняти і зрозуміти. Здається, що речі і живі істоти, сцени, образи, оповідання, пісні захоплюють його цілком. p align="justify"> У творчих, конструктивних іграх йому приносить задоволення збирати, комбінувати між собою різні предмети, змінювати і переробляти їх, створюючи з них нові. Творчі ігри не пригнічують ні уяви, ні можливості пізнання - і те й інше часто грає в них важливу роль. p align="justify"> Ці різні види діяльності дітей називаються грою, так як вона є відпочинок і, отже, протистоїть серйозної трудової діяльності.
Необхідно пам'ятати всім: батькам, вчителям, що точно так само, як доросла людина зобов'язаний працювати, дитині необхідно грати. І те, і інше надзвичайно важливо і плідно, тим більше що дитина - В«істота граєВ». p align="justify"> Види ігри
Педагоги початкових класів спільно з психологами розробили безліч різних корекційно-розвиваючих ігор, вправ і комплексних програм, спрямованих на розвиток самосвідомості, спілкування, навчальної діяльності, пізнавальних психічних процесів, довільності поведінки молодших школярів.
Рекомендовані ігри та вправи можна розділити на релаксаційні (що знімають психом'язового й емоційне напруження), рухові (розвиваючі координацію рухів, велику і дрібну моторику), комунікативні (сприяють формуванню вмінь і навичок спілкування), розвиваючі (спрямовані на роз...
