Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Моделювання тексту завдання як засіб розвитку математичного мислення молодших школярів

Реферат Моделювання тексту завдання як засіб розвитку математичного мислення молодших школярів





чином, аналіз виступає за переходу до відверненого мислення [30]. p align="justify"> Абстракція - це, по суті, теж специфічна форма аналізу, форма, яку аналіз набуває при переході до абстрактного мислення в поняттях. Аналітичний характер наукової абстракції полягає в тому, що вона виділяє суттєве, відволікаючи його від несуттєвого: вона аналізує і членує то дифузне, ще не проаналізоване ціле, в якому істотне та неістотне ще розчленовані. p align="justify"> Розумова діяльність людини є рішенням різноманітних розумових завдань, спрямованих на розкриття сутності чого-небудь. Розумова операція - це один із способів розумової діяльності, за допомогою якого людина вирішує розумові завдання. p align="justify"> Розумові операції різноманітні. Це - аналіз і синтез, порівняння, абстрагування, конкретизація, узагальнення, класифікація. Які з логічних операцій застосує людина, це залежатиме від завдання і від характеру інформації, яку він піддає розумовій переробці. p align="justify"> Розумова діяльність завжди спрямована на отримання якого-небудь результату. Людина аналізує предмети, порівнює їх, абстрагує окремі властивості з тим, щоб виявити загальне в них, щоб розкрити закономірності, що управляють їх розвитком, щоб оволодіти ними. p align="justify"> Узагальнення, таким чином, є виділення в предметах і явищах загального, яке виражається у вигляді поняття, закону, правила, формули і т.п.

Мислення дає відповідь на такі питання, які не можна вирішити шляхом безпосереднього, чуттєвого відображення. Так, оглядаючи місце події, слідчий знаходить деякі сліди минулого події. Встановлюючи суттєві, неминуче повторювані взаємозв'язку між ними, слідчий шляхом логічного мислення реконструює можливий перебіг подій. Ця реконструкція відбувається опосередковано, шляхом розуміння зв'язків між зовнішніми проявами і сутністю того, що відбувалося насправді. Це опосередковане відображення можливе лише на основі узагальнення, на основі знань. Завдяки мисленню людина правильно орієнтується в навколишньому світі, використовуючи раніше отримані узагальнення в новій, конкретній обстановці [9]. p align="justify"> Діяльність людини розумна завдяки знанню законів, взаємозв'язків об'єктивної дійсності.

Мислення опосередковане і узагальнене віддзеркалення істотних, закономірних взаємозв'язків дійсності. Це узагальнена орієнтація в конкретних ситуаціях дійсності. p align="justify"> У мисленні встановлюється відношення умов діяльності до її мети, здійснюється перенесення знань з однієї ситуації в іншу, перетворення даної ситуації у відповідну узагальнену схему.

Встановлення загальних взаємозв'язків, узагальнення властивостей однорідної групи явищ, розуміння сутності конкретного явища як різновиди певного класу явищ така сутність людського мислення. Але мислення, виходячи за межі відчуттів і сприйняття, завжди залишається нерозривно пов'язаним з чуттєвим відображенням дій...


Назад | сторінка 8 з 41 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Особливості взаємозв'язку процесів мислення та спілкування у дітей стар ...
  • Реферат на тему: Особливості розвитку розумових операцій у слабоуспевающих молодших школярів ...
  • Реферат на тему: Розвиток і взаємозв'язок мови і мислення
  • Реферат на тему: Мислення і розумові процеси
  • Реферат на тему: Взаємозв'язок стресостійкості та творчого мислення студентів-психологів