не Тільки візначіті, коли треба використовуват орфографічне правило, альо ї Встановити, Яке правило, и поясніті відповідне написання, виконан в певній послідовності розбір даного слова. Особлівістю даної вправо, что являє собою вібіркове спісування з поясненням орфограм, є ті, что учні звуковий образ слова спріймають, проговорюючі его про себе, и ті, что смороду В«фотографуютьВ» Зоров образ слова, правильно написаного в тексті. При закріпленні орфографічніх правил спісування тексту без пропусків букв буде найчастіше застосуватісь в тому випадка, ЯКЩО в текст включені слова, что потребуються Зоров сприйняттів. Зазвічай це ті слова, что на пісьмі НЕ змінюються, пишуться однаково за будь - якіх фонетічніх и граматичний умів. p align="justify">. Спісування тексту, в якому пропущені букви. Недоліком цього виду Вправи є ті, что пропуск букв Дає сигнал учням про необхідність застосуваті орфографічне правило. Отже, во время Виконання вказаної Вправи учні НЕ з ясовують, коли треба застосуваті орфографічне правило. Если букви пропущені в словах, Які пишуться за одним и тим же правилом, то учні НЕ з ясовують, Яку орфографічне правило звітність, застосуваті, а Тільки вірішують питання про конкретнішими написання, для чого віконують в певній послідовності розбір даного слова. А щоб вчитель БУВ упевненій, что таку роботу роблять ВСІ учні, ВІН предлагает їм Проводити письмове Пояснення орфогра безпосередно перед написанням слів. Если букви пропущені в словах на Різні правила (на два або больше), то відсутній позбав перший, розпізнавальній, етап аналізу, В«вібірковійВ» и В«заключнийВ» етап мают місце, альо в полегшеніх умів учням не доводити думати про написання слів, у якіх НЕ пропущені букви. Во время спісування тексту, в якому пропущені букви, учні звуковий образ слова спріймають, проговорюючі его про себе або вголос; Зоров образ слів з пропущеними орфограмамі смороду, зазвічай, до їх написання ні спріймають.
Як Бачимо, и во время Виконання вправо типом спісування діти навчають використовуват орфографічні правила, ЯКЩО пояснюють орфогра. Лист до такого випадка виходе пояснювально. Це особливо ВАЖЛИВО, так як Вправи типом спісування учні зазвічай віконують вдома. Письмове Пояснення орфограм потребує від учнів актівної роботи и напруженного думок во время Виконання домашнього Завдання [1: 56-57]. p align="justify"> Всі перераховані види спісування є й достатньо ефективна формами роботи, оскількі в них беруться доля почти ВСІ аналізаторі: мовно-рухові (кінестетічні), зорові, керів-рухові. При цьом відповідно до поставлених Завдання здійснюються різного роду розумові Операції: аналізу и синтезу, порівняння, відбору, класіфікації. p align="justify"> Із метою перевіркі якості умінь спісуваті застосовують контрольні спісування тексту з дошки.
Основними Вимогами, Які ставлять до спісування, є грамотність, каліграфічна правільність и ШВИДКІСТ...
