Ь.
Если двома дерло Вимогами всегда пріділялася Достатньо увага, то Последний й достатньо Довгий не надавайте великого значення. Однак виявило, что ЯКЩО діти пишуть Повільно, то за урок смороду встігають віконаті одну - Дві вправо, что, звичайна, чи не Дає возможности Сформувати Потрібні уміння. Аджея в цьом випадка ї мови НЕ может буті про якусь систему вправо, використаних на уроці. p align="justify"> Саме тому ШВИДКІСТЬ листи винна дива повсякдення турботою вчителя. За контрольний спісування рекомендується віставляті три ОЦІНКИ: за грамотність, каліграфію, ШВИДКІСТЬ листа [19]. p align="justify"> орфографія навичков спісування вправа
1.3 Методика навчання молодших школярів спісування
Для Формування в учнів навички усвідомленого спісування науковця й вчителями - практиками розроблені Різні Варіанти алгорітмів. Наприклад, щоб навчитись дітей спісуваті з готових зразків, Н.О.Воскресенська и
К.О. Воскресенська предлагают Дотримуватись такого алгоритму:
) Прочитати речення (чі слова) вголос, чітко промовляючі Кожне слово складами;
) Прочитати речення В«про себеВ» (мовчки);
) візначіті складні для написання моменти (орфогра);
) заплющіті очі й спробуваті подумкі записатися ці слова;
) повторно Прочитати слова, написання якіх віклікає невпевненість, Ваганов;
) напісаті речення (чі слова) в Зошиті;
) перевіріті написання, звірівші его з поданих матеріалом.
Отже, учень за цією методикою має Дотримуватись Такої послідовності Дій: прочитай - промов - запиши - перевір [9: 6-7].
У іншій методічній літературі наголошується на тому, что во время спісування дитина винна: ​​
) уважности Прочитати слова (речення, текст), Які буде спісуваті;
) подуматі, чі є там незрозумілі Йому слова; ЯКЩО є, спитати вчителя;
) спісуючі, продіктовуваті Собі Кожне слово складами;
) звіріті свой запис з тим, з чого спісував [19: 220].
Если текст Вправи Записаний на дошці, то его спочатку читає вчитель, а потім - учні (хором разом з учителем ї окремо). Вимога продіктовуваті або проговорювати (пошепки чг напівголосно) шкіряні слово зумовлена ​​тим, что цею прийом спріяє активному формуваня асоціатівніх зв язків звук? буква, Які є основою грамот...
