розвитку пізнавальних інтересів в сім'ї нами не знайдено.
Читаючи твори своїх хлопців, вчителі, як правило, дізнаються дуже багато чого про сім'ї, в яких вони ростуть, хоча це можуть бути роботи на суто літературні теми. Якщо десятикласник, якому задано написати про Москві Маяковського, обмежитися тим, що є в довіднику В«Літературна Москва В», якщо йому не цікаво було пройтися по тому ж маршруту, що й Маяковський, з В«ИзвестийВ» в В«ИзвестияВ», - значить, вдома ніхто його роботою не цікавиться. Або цікавиться за принципом: пише що - то там - і добре, добре, що не байдикує. Цього мало, дуже мало. p> А от коли хлопчик розповідає вчителю, як тато разом з ним прочитав всі книги з історії Бородінської битви для того, щоб мати можливість обговорювати з ним важкий твір про зображенні цього битви Толстим і Данилевським, то ясно, що доля цього хлопчика в надійних і розумних руках. Учитель у даному випадку розуміє, що не в творі і не в позначці за нього справу, а в близькості між батьком і сином, яка народилася, поки вони над цим твором думали, сперечалися над кожною сторінкою і досягали тієї ступеня духовного спілкування, про яку кожен мріє. p> Все вищевикладене написано на основі публікацій вчителів-практиків і означає, що вони бачать в сім'ї потенційних союзників у розвитку пізнавальних інтересів школярів. На основі пізнавальних інтересів, які народжуються і розвиваються в сім'ї, школа працює над розвитком інтересу до навчання. p> 6. Дослідження ставлення родини до розвитку пізнавальних
інтересів дитини в школі
Для виявлення ставлення сім'ї до розвитку пізнавальних інтересів дитини в школі нами було зроблено вивчення особистих справ школярів з 2 по 9 клас та анкетування батьків. В особистих справах ми звертали увагу на освітній рівень батьків, хоча і не вважали його показником розвитку пізнавальних інтересів і на матеріальну забезпеченість сім'ї. Нижче наводиться анкета, яка, на нашу думку, дозволяє виявити ставлення батьків до розвитку пізнавальних інтересів школярів. p> Нами було проведено невелике дослідження, де було опитано 25 батьків учнів з 2 по 9 класи. З них 13 жінок і 12 чоловіків у віці від 28 до 52 років.
На питання про улюблені заняттях у вільний час отримані такі відповіді: на першому місці - приготування їжі, на другому - перегляд телевізора. Є відповіді і про те, що у вільний час батьки роблять уроки з дитиною. Характерно, що проводити час з дітьми з 25 осіб воліють 2 людини і вважають це улюбленим заняттям.
За даними нашого опитування в минулому батьки віддавали перевагу таким шкільних предметів як математика та історія. По цьому пункту можна зробити висновок про те, що пам'ять про пізнавальних інтересах у будь галузі навчання зберігається на багато років. p> Нам важливо було також зіставити шкільні інтереси батьків і ті предмети, які в даний час батьки охоче допомагають освоїти дітям. Тут в цьому випадку ми виявили, що з 25 опитаних, тільки 2 батька, увлекавшиеся раніше математикою, тепер охоче допомагають освоювати цей предмет своїй дитині. У всіх інших випадках шкільні інтереси батьків не вплинули на їх бажання допомогти своїм дітям засвоїти свій улюблений шкільний предмет.
З тих предметів, які батьки охоче допомагають освоювати дітям на першому місці стоїть математика, на другому місці - російська мова (за - нашу думку, це можна пояснити тим, що батьки в свої шкільні роки здавали з цих предметів іспити і тому вважають освоєння цих предметів важливим).
Восьмий питання стосувалося досвіду батьків щодо виховання дітей, який вони сприйняли від своїх батьків. З усіх опитаних більшість (45%) стверджують, що їхні батьки дбали найбільше про те, щоб вони були ситі, здорові, акуратно одягнені. 36% стверджує, що більше всього їх батьки дбали про те, щоб на них не скаржилися вчителі. Зовсім незначна частина батьків згадує, що в дитинстві їхні батьки приділяли увагу шкільним досягненням і інтересам (досягненням - 13%, інтересам - 6%).
Найбільш значущим для нас був 9 питання (В«Ви як батько чого найбільше приділяєте увагу: здоров'ю, життєрадісності дитини, того, щоб він не потрапив у погану компанію; оцінками, відгуками вчителів, старанності, слухняності в школі; інтересу дитини до якого - або навчального предмету, не підкріплених гарними оцінками? "), так як він безпосередньо пов'язаний зі прагненням батьків розвивати саме пізнавальні інтереси у дітей. Результати, отримані при відповіді на це питання, наведені в таблиці № 1. p> Таблиця № 1
при вихованні дітей
ШКІЛЬНОГО ВІКУ,
БАТЬКИ НАЙБІЛЬШЕ
приділяється уваги
ВСЬОГО ВІДПОВІЛИ
(ЛЮДИНА )
Здоров'ю, життєрадісності
Дитину, того, щоб він не потрапив
У погану компанію
9
