Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Система освіти Росії

Реферат Система освіти Росії





право займатися професійною діяльністю або перейти до наступного етапу освіти. Така перебудова вищої освіти дає можливість задовольнити потреби країни у фахівцях різного рівня кваліфікації. Реформи в вітчизняній вищій освіті почалися в 1992 р. з прийняттям федерального Закону В«Про освітуВ». Він узаконив нові для нас поняття: бакалаврат, магістратура, багаторівнева система. Але, не ламаючи сформовану систему, зберіг і включив в нову і стару, одноступенчатую систему підготовки фахівців, надаючи вузам самим визначатися - за якою програмою готувати випускників. Це, давши і вузам і студентам нові можливості внесло і деяку складність, пов'язану з необхідністю вибору. (Раніше було простіше - вибирали з одного). Рівні (або, як ще кажуть, ступені) вищої освіти визначені у нас ст.: Прийнятого в 1996 р. федерального Закону В«Про вищу професійному і післявузівську освітуВ». Відповідно до нього вища освіта включає три ступені: - перший щабель: неповна вища з терміном навчання 2 роки; - другий ступінь: базова вища (бакалаврат) з терміном навчання 4 роки; - третій ступінь - з нею справа йде складніше: до неї віднесена і колишня модель - В«дипломований спеціалістВ» з терміном підготовки 5 років і нова - "магістр" з терміном підготовки 6 років; А тепер докладніше про бакалавр - хто він. У діючій системі освіти це випускник вузу, який отримав базову вищу освіту (або, в термінології ГОС, освіта по деякому обраному напрямку). Звучить хитромудро, але означає дуже просту річ - він отримав фундаментальну підготовку без будь-якої вузької спеціалізації - адже навчався-то всього 4 роки. А чим тоді займатися випускнику? Відповідь дає п. 7 ст. 6 вищезазначеного Закону - займати все ті посади, для яких їх кваліфікаційними вимогами передбачено наявність вищої освіти. А як же спеціалізація? Давайте подивимося, звідки вона береться. По-перше, спеціалізуватися можна працюючи на практиці під керівництвом досвідченого в конкретній вузькій області фахівця. А що робити, якщо потрапили ви після вузу в таке місце, де їх просто немає? (А саме так найчастіше йде в багатьох регіонах з фахівцями в галузі права, комерції, менеджменту і іншими спеціальностями, В«голодВ» по яких ще довго не буде утолен). У гіршому випадку, продовжувати В«гризти гранітВ» наук самостійно - якщо вуз дав вам дійсно фундаментальну базову підготовку - повинні впоратися. Але, звичайно краще це робити в рамках системи освіти - на те вона і багаторівнева. По-друге - продовжити навчання за однією з програм третього рівня. Тут у вас є вибір - якщо вирішили отримати кваліфікацію В«дипломований спеціалістВ», то вчитися треба ще 1 рік (за умови збігу програм фактично навчання В«за партоюВ» триває 1 семестр, далі йде самостійна робота - дипломування). Але найкращий шлях для бакалавра до вершин кваліфікації - магістратура. Навчання в ній триває 2 роки і завершується захистом випускної роботи - магістерської дисертації і, відповідно, присвоєнням ступеня магістра

А тут т...


Назад | сторінка 8 з 12 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Перехід вузу на міжнародну систему підготовки &бакалавра& і &магістра&: бла ...
  • Реферат на тему: Напрями розвитку інституту аспірантури системи третього рівня вищої освіти ...
  • Реферат на тему: Цілі, зміст та особливості підготовки педагогів в галузі інформатизації осв ...
  • Реферат на тему: Система вищої освіти в Росії і Туреччини
  • Реферат на тему: Методи навчання та система освіти