ли американські дослідники, аналізуючи цю особливість читання: багато читають однаково повільно і квартальний звіт про витрачання паливно-мастильних матеріалів, і статтю в науковому журналі про новий автомобільному двигуні, і художній текст: роман А. Хейлі "Колеса", тоді як звіт вимагає короткого погляду, щоб побачити підсумкові цифри, науковий текст вимагає іншого підходу, так само як і художній.
З цього випливає, що та чи інша швидкість і техніка читання повинні підкорятися передусім цілям, завданням і тим установкам, які читач ставить перед собою. Саме відпрацювання відповідних програм розумових дій до автоматизму, вміння гнучко використовувати в потрібний момент будь-яку з них і визначає здатність читати швидко. p align="justify"> 2. Відсутність гнучкої програми читання шкодить багатьом. Вже перші експерименти показали, що шляхом використання найпростішої установки - інтегрального алгоритму - вдається підвищити швидкість читання в два рази і майже вдвічі поліпшити засвоєння прочитаного.
3. Артикуляція . Рухи губ, мови та інших органів мови при читанні про себе загальмовуються лише зовні. Насправді ж вони знаходяться в постійному прихованому русі. Інтенсивність цих мікрорухів артикуляторов залежить насамперед від рівня розвитку читання і складності тексту.
Як було встановлено, звичка промовляти слова притаманна більшості читачів. Формується вона в дитинстві, коли вчаться читати. Спочатку дитина вимовляє слова по буквах, потім по складах і, нарешті, читає вголос слово цілком. В результаті між видимим і вимовляють словом встановлюється міцна рефлекторний зв'язок і формується звичка промовляти текст спочатку вголос, пізніше пошепки, а потім про себе. І, як будь-яка звичка, вона дуже стійка. p align="justify"> 4. Мале поле зору. Під полем зору розуміється ділянку тексту, чітко сприймається очима при одній фіксації погляду. При традиційному читанні, коли сприймаються літери, слова, у кращому випадку два-три слова, поле зору дуже мало. Внаслідок цього очі роблять багато стрибків і фіксацій (зупинок). Такий прийом можна назвати способом читання з дробленням погляду. Чим ширше поле зору, тим більше інформації сприймається при кожній зупинці очей, тим менше цих зупинок, а в результаті - ефективніше читання. Швидко читає за одну фіксацію погляду встигає сприймати не два-три слова, а весь рядок, ціле речення, іноді й абзац.
5. Рівень організації уваги. Увага - каталізатор процесу читання. Швидкість читання більшості читачів набагато нижчою за ту яку вони могли б мати без шкоди для розуміння. У повільно читає увагу швидко переключається на сторонні думки і предмети і інтерес до тексту знижується. Тому великі фрагменти читаються механічно і зміст прочитаного не доходить до с...
