) Назвіть день тижня і місяць. АСРВГЕДУАСТ. p align="justify">) Які оцінки має недбайливий учень? ДЛОВДИОЙРКЬІ. p align="justify">) Хто стукає у двері до мене? ДОПОБЧТРИАЛЬЙОН. p align="justify">) Дізнайтесь в оберемку квітка. БФЛУКОЕКТС. p align="justify">) Хто з'їв весь сир? СЕМИРШАКЯА. p align="justify"> Відповіді. 1) Драхма - сарафан, 2) сестра - племінник, 3) школа - незнайка; 4) чотири - вісім; 5) серпень - середа; 6) двійки - ледар; 7) добрий листоноша; 8) букет - флокс; 9) сіра мишка. br/>
Фразеологізми
Крім слів, для найменування предметів, ознак і дій використовуються фразеологізми, тобто стійкі поєднання слів, які за семантикою прирівнюються до окремого слова, наприклад: бити байдики - байдикувати, пустити червоного півня - підпалити, тертий калач - досвідчена людина і т.д. p align="justify"> Фразеологізми, будучи назвами предметів, ознак, дій, як і слова, відтворюються в мові в готовому вигляді, тому входять в лексичну систему мови і розглядаються в лексикології як її особливі одиниці.
Фразеологізм в цілому як окреме слово має лексичне значення, і цим він відрізняється від вільного поєднання слів.
Вивчення фразеологізмів розширює уявлення учнів про багатство словникового складу російської мови, служить формуванню їх наукового світогляду, поглиблює уявлення учнів про історичні зміни в мові (В«перетворенняВ» словосполучення в слово), збагачує з мова новими фразеологізмами.
Про фразеологізмах учні повинні знати наступне: визначення, ознаки подібності фразеологізмів зі словами і словосполученнями, наявність лексичного значення у фразеологізму, синонімів і антонімів серед фразеологізмів, образний характер фразеологізмів, їх роль у художніх творах, спосіб відображення фразеологізмів в тлумачних словниках.
Кросворди
знаєте ви прислів'я?
В
. Слово - ..., а мовчання - золото (срібло). 2. Авось да як-небудь до добра не ... (Доведуть). 3. Доброе ... і кішці приємно (слово). 4. Справі ..., потісі годину (час). 5. Де тонко, там і ... (Рветься). 6. Копійка ... береже (рубль). 7. Один із сошкою, а ... з ложкою (семеро).
Кросворд до уроку за оповіданням Віктора Астаф'єва В«Васюткино озероВ»
В
1. В«Нема нам нині фартуВ», ​​- бурчав Васюткіни дідусь ... (Афанасій). 2. Далеко пішли рибалки в пониззя ... і нарешті зупинилися (Єнісею). 3. В«..., Наша годувальниця, кволих не любить!В» - Згадувалися йому слова батька і діда (тайга). 4. В«Васютка дізнався по голосу та смішним українському догані старшину бота ... (В«ІгарецВ»). 5. Прізвище автора оповідання (Астаф'єв). 6. Він тут же побачив піднімається з землі велику чорну птицю - ... (Глухаря). 7. Заночувати вирішив Васютка на березі ... (Озер...
