і тести - на спеціальні професійні вміння та навички. На відміну від тестів інтелекту вони відображають не стільки вплив різноманітного накопиченого досвіду, скільки вплив спеціальних програм навчання на ефективність вирішення тестових завдань. Історія розвитку цих тестів може бути простежено з моменту зміни в Бостонської школі усної форми іспитів на письмову (1845 р.). В Америці тести досягнень використовуються при відборі співробітників на державну службу, починаючи вже з 1872 р., а з 1883 р. їх застосування стає регулярним. У цілому розвиток досліджень і збір статистичних даних про застосування тестів в психодіагностики значно просунуло науку про тести, яка в психології склала ядро ​​психометрики (науки про психологічні вимірах). З 1936 року в США виходить спеціалізований журнал В«психометрикиВ». Інший провідний журнал в цій області - В«Освітні та психологічні виміриВ». У цих журналах ще до другої світової війни і незабаром після неї випущені стали класичними роботи таких псіхометрістов, як Рюлон, Гілфорд, Кронбах, обосновавших, зокрема, широко використовувані нині методи вимірювання надійності, валідності та репрезентативності тестов. br/>
Тести особистості
У практиці профвідбору психодіагностика виявилася міцно пов'язаною із економічними та прагматичними критеріями, які змушують дуже часто віддавати перевагу вельми наближеним, але зате дуже коротким і дуже дешевим при проведенні тестів досягнень. Подібні тести не стільки дають розгорнутий психологічний портрет того, хто пройшов відбір, скільки спрямовані на те, щоб відсіяти свідомо непридатних. p align="justify"> Найбільш інформативні властивості (ознаки), як це відомо, з теорії інформації, - це ті, які поділяють обследуемую популяцію приблизно порівну. Частка присутності певної властивості в популяції називається в теорії тестування В«базовим рівнемВ». Як зазначає А. Анастазі (1982), при різкому відхиленні базового рівня від оптимального в 50 відсотків інкрементна ВАЛИДНОСТЬ тесту виявляється настільки малою, що його використання стає практично недоцільним - прирощення точності над базовим рівнем не покриває витрат на саме проведення та обробку тіста.
Вся заснована на моделі НОРМАЛЬНОГО РОЗПОДІЛУ традиційна В«гауссовскаяВ» статистика (включаючи такі відомі статистичні інструменти, як критерій Стьюдента, коефіцієнт лінійної кореляції Пірсона) в цьому випадку виявляється багато в чому неефективною. Запити медичної практики дали імпульс розвитку методів особистісної психодіагностики. Вона націлена на здібності не в більшій мірі, ніж на стильові та мотиваційні риси особистості. У цій сфері використовуються частіше за все не тести, а особливі методи, серед яких виділяються, перш за все, опитувальники і проективні методики. p align="justify"> Опитувальники - це велика група методик, завдання яких представлені у вигляді питань або тверджень, а завданням випробуваного є самостійне повідомлення...
