y">
Висновок
Дитячий церебральний параліч - захворювання, в основі якого рухове порушення, яке тягне за собою порушення психічні і мовні. Чим раніше починається корекційна робота, тим краще для дитини. Основною метою корекційної роботи при дитячому церебральному паралічі є надання дітям медичної, психологічної, педагогічної, логопедичної та соціальної допомоги; забезпечення максимально повної та ранньої соціальної адаптації, загального і професійного навчання. Дуже важливо розвиток позитивного ставлення до життя, суспільству, сім'ї, навчання і праці. Ефективність лікувально-педагогічних заходів визначається своєчасністю, взаимосвязанностью, безперервністю, наступністю у роботі різних ланок. Лікувально-педагогічна робота повинна носити комплексний характер. Важлива умова комплексного впливу - узгодженість дій фахівців різного профілю: невропатолога, психоневролога, лікаря ЛФК, логопеда, дефектолога, психолога, вихователя. Необхідна їх спільна позиція при обстеженні, лікуванні, психолого-педагогічної та логопедичної корекції. br/>
Список літератури
1. Архипова Є.Ф. Корекційна робота з дітьми з церебральним паралічем. М., 1989. p align="justify">. Бадалян Л.О., Журба Л.Т., Тімоніна О.В. Дитячі церебральні паралічі. М., 1989. p align="justify">. Данилова Л.А. Методика корекції мовного і психічного розвитку у дітей з церебральним паралічем. М., 1997. p align="justify">. Левченко І.Ю., Приходько О. Г. Технології навчання і виховання дітей з порушеннями опорно-рухової системи: Учеб. посібник для студ. середовищ. пед. навч. закладів. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2001. p align="justify">. Мамайчук І.І. Психологічна допомога дітям з проблемами в розвитку. - СПб.: Мова, 2001. p align="justify">. Мастюкова Є.М., Іпполітова М.В. Порушення мови у дітей з церебральним паралічем. М., 1995. p align="justify">. Назарова Н.М. Спеціальна педагогіка. /За редакцією Назарової Н.М. - М.: Изд-во АСАDEMА, 2000.8. Шипицина Л.М., Мамайчук Л.М. Дитячий церебральний параліч. СПб., 2001. br/>
