світній рівень сім'ї, виховні ресурси, аналізуємо, систематизує отриману інформацію для постановки соціального діагнозу та координації роботи по різних напрямках діяльності, проводить моніторинг соціальної ситуації розвитку дитини
2. Соціально-правове . Соціально-педагогічна захист прав дитини - виявляються і підтримуються учні, які потребують соціально-педагогічної підтримки.
3. Консультативне . Соціально-педагогічне консультування учнів, які опинилися в складній життєвій ситуації, їх професійному самовизначенні, предпрофільной підготовці, консультування батьків, педагогів, класних керівників, за рішенням соціально-педагогічних проблем дитини.
4. Профілактичне. Соціально-педагогічна профілактика та корекція - сприяє своєчасному виявленню і попередженню фактів відхиляється учнів, формуванню потреб у веденні учням здорового способу життя, проводимо профілактичну роботу з учнями, які є на обліку в школі, відділі у справах неповнолітніх при міському відділі міліції, підвищуємо рівень правової культури учнів та батьків.
5. Методичне. Організаційно-методична діяльність - проводиться аналіз своєї соціально-педагогічної діяльності, з метою підвищення педагогічної майстерності, беремо участь у роботі педагогічних рад школи, шкільному факультеті підвищення кваліфікації, методичних об'єднаннях класних керівників, з соціально-педагогічних проблем, беремо участь у міських методичних об'єднаннях соціальних педагогів, вивчаємо новинки методичної літератури з соціальної педагогіки, досягнення науки і практики, проводимо соціально-педагогічні дослідження, беремо участь у конкурсах педагогічної майстерності: міських, регіональних, всеукраїнських. Основними рисами сучасної людини є готовність і вміння безперервно вчитися; здатність до логічного, аналітичному, критичного та конструктивної мисленню; здатність до відповідальних рішень; вміння спілкуватися і співпрацювати, точність і продуктивність; толерантність і відповідальність, фізична і психічна витримка - ці якості можливо розвивати, реалізуючи компетентнісний підхід.
Такий підхід допомагає учню реалізувати інтегральна якість особистості, що характеризує здатність вирішувати проблеми і типові завдання, що виникають в реальних життєвих ситуаціях, з використанням знань, навчального й життєвого досвіду, цінностей і схильностей. При цьому вміння носять інтегративний характер і формуються в рамках вивчення всіх шкільних курсів і предметів, але утворюються в ситуації активного використання їх у навчальних чи життєвих ситуаціях. Завдання соціального педагога полягає у включенні учня в реалізацію соціально-значимої діяльності, підтримка в дитині прагнення до самостійності, самопізнання, самоаналізу і самооцін...
