атися тільки уявним самопереконанням. Набагато ефективніше воно стає тоді, коли дитина вголос проговорює ті дії, які сприяють усуненню недоліку. p align="justify"> Метод самонавіювання передбачає те, що дитина сама впливає на власну психіку, вселяє собі, як буде вести себе або яких дій не буде робити. Ефективність самонавіювання обумовлюється тим, що, закріпившись на рівні підсвідомості, воно визначає поведінку дитини. p align="justify"> Самообязательство. Головна сутність цього методу полягає в тому, що дитина, задавшись метою подолати у себе той чи інший особистісний недолік, бере на себе певне зобов'язання. Для більш міцного закріплення у свідомості його також доцільно промовляти вголос. В результаті самообязательство буде спонукати дитину до досягнення наміченої мети і сприяти формуванню відповідних властивостей особистості. p align="justify"> Метод самокритики припускає, що дитина з допомогою батьків або самостійно об'єктивно аналізує результати своєї діяльності або вчинків, оцінює їх доцільність і, при необхідності, передбачає для себе умови для виключення їх повторення.
Метод емпатії (уявного перенесення себе в становище іншої людини). Цей метод досить хороший, коли йдеться про формування у дитини чуйності до людей, прагнення до взаємодопомоги. Його сутність полягає в тому, що в процесі самовиховання він виробляє у себе позитивні якості і долає негативні, ставлячи себе в положення взаємодіє з ним людини, співпереживаючи його почуттів, і таким чином спонукає себе до самовдосконалення. p align="justify"> самопрінужденія. Цей метод застосовується в тих випадках, коли дитина визначив ті чи інші правила, норми своєї поведінки, але не виявляє достатньої сили волі в дотриманні даного правила. Тому даний метод також застосуємо і для розвитку у нього необхідних вольових якостей. p align="justify"> В«Про ефективність рішення дитиною завдань самовиховання прийнято судити за двома основними ознаками.
Наявність і рівень сформованості соціальних якостей і, насамперед, таких як відповідальність, гідність, індивідуальність, суспільна активність, незалежність, твердість поглядів і переконань.
Рівень психічного розвитку дитини, який дозволяє йому управляти власною поведінкою і діяльністю. Здатність обдумувати свої вчинки і керувати ними - істотний і важливий ознака особистісної сформованості росте і розвивається людини. В»[6; с. 293]
Реалізація розглянутих теоретичних положень педагогічних проблем сімейного виховання буде ефективнішою, коли ця діяльність буде координуватися з педагогічними зусиллями школи і громадських організацій.
Форми. В«Форми виховання - це способи організації виховного процесу, способи доцільною організації діяльності підлітків. Використовують і терміни "виховний захід, організаційні форми виховання". Захід - організоване дію колективу, спрямоване на досягнення будь-яких виховних цілей В»[9;...
