віти Вимогами освітньо-кваліфікаційної характеристики за крітеріямі Досягнення кінцевіх цілей освіти та професійної підготовкі. Засоби діагностікі якості віщої освіти такоже є ськладової системи стандартів віщої освіти. p align="justify"> Новим для освіти України є ті, что як засіб діагностікі введено крітеріально-орієнтовані тести и псіходіагностічні методики, спрямовані на вімірювання ї оцінювання повнотіла, сістемності ї уровня ПРОФЕСІЙНИХ знань, а такоже дієвості й самостійності випускників Навчальних Закладів, что Дає змогу порівняті рівень їх досягнені у процесі підготовкі з ЕТАЛОН Вимогами освітньо-кваліфікаційних характеристик.
Стандарти віщої освіти розробляються з урахуванням Європейського уровня вимог до віщої освіти, что спріятіме більш ПОВНЕ входженню України до СВІТОВОГО освітнього простору. У стандартах гуманістічне спрямування віщої освіти знаходится особливе відображення. Зокрема, ними передбачається нормативна частина змісту образования, Якою забезпечується обов'язкове Вивчення соціально-гуманітарних дисциплін: права, філософії, етики, естетики, Світової ту вітчізняної культури ТОЩО. Дісціпліні людинознавчу, народознавчого характеру становляться близьким 20% навчального годині на підготовку фахівців. Крім того, стандартами віщої освіти передбача Надання гуманістічної спрямованості фундаментальність и спеціальнім дісціплінам. Стандарти Забезпечують НЕ Тільки європейський рівень Формування освіти та Вироблення ПРОФЕСІЙНИХ навічок, альо ї виховання гармонійно розвіненої, соціально актівної толерантної людини з скроню духовними якости, здатної до саморозвитку и самовдосконалення. Задовольняючі освітні спожи особини та спожи Суспільства у кваліфікованіх фахівцях, держава має контролюваті результати освітньої ДІЯЛЬНОСТІ всех ее учасников. Надаючі однакові возможности всім членам Суспільства здобуваті освіту, суспільство повинною мати гарантію сумлінного Використання ціх можливіть. Реалізація цієї Гарантії базується на вікорістанні державою системи стандартів віщої освіти як нормативної бази Функціонування системи віщої освіти, что встановлює Загальні принципи педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ, яка має на меті Досягнення оптимального ступенів упорядкування ДІЯЛЬНОСТІ в Галузі віщої освіти. p align="justify"> Питання якості освіти, уніфікації та адаптівності освітніх програм, зрозумілості їхнього змісту та возможности практичної реалізації, Визнання документів про освіту належати до проблем, пов'язаних Зі стандартізацією освіти. їх Вирішення стосується НЕ Тільки Нашої країни. У умів глобалізації ЕКОНОМІКИ проблеми стандартізації активно обговорюються у багатьох странах світу. p align="justify"> Стандарти віщої освіти Вищих Навчальних Закладів поєднують узагальнення варіатівній Зміст освіти й навчання та нормативний Зміст навчання.
принципова новим для оновленої системи віщої образования України є Розширення можливіть студента у віборі Спеціальності, за Якою ВІН бажає навчатися...
