Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Розвиток фонематичного сприйняття у дошкільників з мінімальними дизартричних розладами

Реферат Розвиток фонематичного сприйняття у дошкільників з мінімальними дизартричних розладами





ковимову, змащені мови, в ряді випадків супроводжується Назалізація, різні фонаційні і просодические розлади. Наявність м'язової і іннерваціонной недостатності в органах артикуляції, комбінаційність порушень з боку черепно-мозкових нервів перешкоджають розвитку правильного звукоутворення, визначають різноманітність і особливості фонетичних порушень у дітей з мінімальними дизартричних розладами, які перебувають у тісній залежності від стану нервово-м'язового апарату органів артикуляції.

На думку багатьох авторів (О. А. Токарєва, Є. Ф. Соботович, А. Ф Чернопольская, Г. В. Гуровец, С. І. Маєвська та ін), порушення звукопроізносітельной сторони мови у дітей з мінімальними дизартричних розладами виражаються в викривлення, в змішеннях, в замінах і в пропусках звуків. При цьому характерним є спрощення артикуляції, коли складні звуки замінюються більш простими за своїми артикуляторно-акустичним ознаками: щілинні - вибуховими, дзвінкі - глухими, шиплячі - свистячими, тверді - м'якими, Африкат розщеплюються на складові їх звукові елементи. Найбільш поширеними є порушення вимови свистячих звуків. На другому місці за поширеністю - порушення вимови шиплячих звуків, далі йдуть порушення вимови звуків л, р і переднеязичних т, д, н. p align="justify"> Це свідчить про те, що поширеність порушень звуковимови окремих груп звуків у дітей з мінімальними дизартричних розладами визначається не тільки артикуляторной складністю звуків, але і їх акустичної близькістю. У зв'язку з цим акустично близькі свистячі звуки порушуються частіше, ніж артикуляторно складніші, але акустично протиставлені Сонора р і р '. Найхарактернішими для дітей з мінімальними дизартричних розладами є порушення вимови, які проявляються одночасно в спотворенні і відсутності різних груп звуків. На другому місці за поширеністю стоять звукопроізносітельной порушення, що характеризуються різним видом спотворень декількох груп звуків. Далі йдуть порушення вимови, що характеризуються різним видом спотворень декількох груп звуків. Менш поширеними виявляються звукопроізносітельной розлади, що проявляються в одночасних спотвореннях і замінах звуків. p align="justify"> Таким чином, мінімальне дизартричних розлад - складне мовне розлад, що характеризується варіативністю порушень компонентів мовленнєвої діяльності: артикуляції, дикції, голосу, дихання, міміки, мелодико-інтонаційної сторони мови. Для мінімальних дизартричних розладів характерна наявність симптомів мікроорганічних ураження центральної нервової системи: недостатня іннервація органів мови головного, артикуляційного та дихального відділів; порушення м'язового тонусу артикуляційної і мімічної мускулатури. p align="justify"> При мінімальних дизартричних розладах, як правило, відзначаються різноманітні стійкі порушення фонетичної і просодичною сторін мови, які є провідними в структурі мовного дефекту, і специфічні відхилення у розвитку лексико-граматичної будови мови. Мінімальна дизартричних ...


Назад | сторінка 8 з 21 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Порушення звуковимови у дошкільнят з мінімальними дизартричних розладами
  • Реферат на тему: Порушення і виправлення звуковимови свистячих звуків у дітей дошкільного ві ...
  • Реферат на тему: Особливості голосоутворення і утворення звуків мови
  • Реферат на тему: Власне-лінгвістичний (функціональний) аспект у вивченні звуків мови
  • Реферат на тему: Методика вивчення звуків на уроці російської мови в початковій школі