итячу діяльність, придумувати безліч варіантів занять за темами вихователям найчастіше важко. p align="justify"> Малювання, ліплення, аплікація як види художньо-творчої діяльності не терплять шаблону, стереотипності, раз і назавжди встановлених правил, а тим часом на практиці ми часто стикаємося саме з таким становищем (В«Дерево малюється знизу вгору, тому що воно так зростає, а будиночок ось так В»тощо)В». Тому важливим буде використання нетрадиційних технік образотворчої діяльності дошкільників. p align="justify"> В даний час існує досить велика кількість варіантів художнього дошкільної освіти, але не всі вони на достатньому рівні науково обгрунтовані.
Наведені нижче нетрадиційні для вітчизняної дошкільної освіти художні техніки вивчені і аппробіровани в роботі з дітьми Р.Г. Казакової та Л.Г. Белякова [6, c. 87]. p align="justify"> У малюванні з дітьми можна використовувати наступні нетрадиційні техніки:
) малювання пальчиками (від двох років): дитина опускає в гуаш пальчик і завдає точки, цятки на папір. На кожен пальчик набирається фарба різного кольору. Після роботи пальчики витираються серветкою, потім гуаш легко змивається.
) малювання долонькою (від двох років): дитина опускає в гуаш ладошкут (всю кисть) або забарвлює її за допомогою пензлика (з п'яти років) і робить відбиток на папері . Малюють правою і лівою руками, пофарбованими різними кольорами. Після роботи руки витираються серветкою, потім гуаш легко змивається.
) відбиток пробкою (від трьох років): дитина притискає пробку до штемпельної подушці з фарбою і завдає відбиток на папір. Для отримання іншого кольору змінюється мисочка і пробка.
) відбиток поролоном (від чотирьох років): дитина притискає поролон до штемпельної подушці з фарбою і завдає відбиток на папір. Для зміни кольору беруться інші мисочки і поролон.
) 5.оттіск зім'ятої папером (від чотирьох років): дитина притискає папір до штемпельної подушці з фарбою і завдає відбиток на папір. Щоб отримати інший колір, змінюється і блюдце і зім'ята папір.
) воскові крейди + акварель (від чотирьох років): дитина малює восковими крейдою на білому папері. Потім зафарбовує лист аквареллю в один або кілька кольорів. Малюнок крейдою залишається незакрашенним.
) тичок жорсткої напівсхем пензлем (вік будь-який): дитина опускає в гуаш кисть і вдаряє нею по паперу, тримаючи вертикально. При роботі кисть у воду не опускається [12, c. 65]. Таким чином заповнюється весь лист, контур або шаблон. Виходить імітація фактурності пухнастою або колючим поверхні.
) друк за...
