ення трьох завдань виховання):
пізнання себе і навколишнього світу (розумове виховання);
управління собою (моральне виховання);
прагнення до бога (релігійне виховання).
Суть його ідей полягала в наступному: освіта повинні отримувати юнаки та дівчата (ідея загального початкового навчання); навчати тому, що може зробити людину мудрою, вихованим; освіта готує до життя і має бути закінчене до настання зрілості .
В освіті, згідно Я. А. Коменським, потрібно дотримуватися наступної вікової періодизації:
дитинство (від народження до 6 років) - посилений фізичний ріст і розвиток органів почуттів (материнська школа);
отроцтво (від 6 до 12 років) - розвиток пам'яті та уяви (шестирічна школа рідної мови);
юність (від 12 до 18 років) - високий рівень розвитку мислення (латинська школа або гімназія);
змужнілість (від 18 до 24 років) - розвиток волі і здатність зберегти гармонію (академія: факультети - богословський, юридичний, медичний).
Навчання має бути свідомим (без зубріння), систематичним, міцним. Це забезпечувалося такими дидактичними принципами, як систематичність, послідовність навчання, посильность, поєднання синтезу з аналізом, свідомість. Моральне виховання дають батьки, вчителі, товариші (необхідно брати з них приклад). Його засобами служать настанови, бесіди з дітьми; вправи в моральному поведінці; боротьба з розбещеністю, лінню, необдуманість, недисциплінованістю. Цьому сприяє формування основних чеснот: мудрості; мужності; справедливості. p align="justify"> Я. А. Коменський надавав велике значення вчителю, вважаючи його роботу особливо почесною і Назв її В«настільки чудовою, як ніяка інша під сонцемВ». Він повинен бути чесним, діяльним, наполегливим, гідним наслідування, безмежно любити свою справу і дітей. p align="justify"> Для поліпшення шкільної справи Я. А. Коменського запрошували в Англію, Швецію, Угорщину, Голландію. Його книги багато років були в різних країнах кращими з педагогіки. Він ввів організацію навчання - навчальний рік, канікули, чверті, початок навчання восени, классноурочную систему, облік знань, тривалість навчального дня. p align="justify"> Представником нової буржуазії в Англії був Джон Локк (1632-1704). У праці В«Досвід про людський розумВ» (1690) він зазначав, що душа дитини - чиста дошка (tabularasa), а роль вихователя - велика. Свої педагогічні ідеї Локк виклав у трактаті В«Думки про вихованняВ» (1693). Завданням він оголосив виховання джентльмена, яке передбачало вироблення характеру, розвиток волі, самодисципліну і покарання, моральну поведінку. Це дворянин за походженням, що відрізняється витонченістю у зверненні, що володіє якостями ділка, підприємця. Він повинен отримати фізичне, моральне та розумове виховання. Головний засіб тут - не міркування, а п...
