онкретному етапі навчання [31, c. 37]. p align="justify"> Чи не ВСІ підручники, змістом якіх є В«Еlementary LevelВ» підходять для Вивчення англійської мови в початковій школі У темі В«БатьківщинаВ» обговорюються проблеми заміжжя, розлучення, ролей Чоловіка й жінки й т.д., у темі В«ТранспортВ» - замовлення квітків у турагентстві, способи доставки вантажів и т.д. Добір лексики візначається НЕ Тільки рівнем володіння іноземною мовою, альо ї віковімі особливая тихий, кого навчають, и Тімі мовня сітуаціямі, Які візначають їхнє Спілкування по тій або іншій досліджуваній темі на будь-якій мові. Безумовно, нужно делать виправлення ї на Особливості міжкультурного планом. І все-таки діти залішаються дітьми, у підлітків І дорослим свои проблеми й тими для Обговорення, и це й достатньо універсально для нашого світу, Який усьо больше ї больше інтернаціоналізується [30, с.21-22]. p align="justify"> методологічний компонент змісту навчання лексіці Включає необхідні роз'яснення пам'ятки й інструкції з Використання Друкований Словників, форм ведення індівідуальніх Словників и карток з новою лексикою, для прийому реорганізації ї сістематізації вівченої лексики. Це ті знання й уміння, Які дозволяти учню працювати над лексикою самостійно й Незалежності від зовнішніх умов. p align="justify"> Практично ВСІ вчителі наполягають на веденні учнямі Словників. У англійській мові є два слова, Які відповідають Українському слову В«словникВ», - В«dictionaryВ» й В«vocabularyВ». Учні запісують Тільки, вівчені, відомі їм слова, а значити становляит Власні В«вокабуляромВ», а не словники в СПРАВЖНЯ змісті слова. У Деяк школах, викладачі вімагають ведення учнівських В«вокабулярівВ» за Абетка, альо методика роботи над таким словником галі не Повністю опрацьованаі розроблено [5, c. 28-29]. p align="justify"> Головня Завдання вчителя на цьом етапі є перевірка ціх Словників, Аджея в них учні допускаються помилки в правопісі и перекладі слів. Досвід показує, что 99% учнівських Словників містять стовпчік: ІНОЗЕМНЕ слово, транскріпція ї український переклад. Середня, як правило, пустує. Грамотніше Було б СЬОГОДНІ замініті колонкові транскріпції, на стовпчік Із сінонімамі, антонімамі, словосполучення й реченья з вивченості словами. p align="justify"> По-перше, ТОМУ ЩО транскріпцію треба вміті читать, а писати ее учням просто необов'язково. Если, попрацювавші з новим словом ПРОТЯГ ряду уроків, ваш учень Не зможу правильно его озвучіті, то це Дає вчителю інформацію до міркування. По-друге, самє вживании слів (тоб управління, облік коннотатівном значення І типових коллокацій) має як Найбільший Інтерес, так и найбільшу складність для учнів [21, с.36]. p align="justify"> Потрібно згадаті, як ведуть словники Самі вчителі, и подуматі, як це делать найбільше Ефективно. Аджея ті, что добро й корисностей для вчителів у вівченні іноземної мови, добро й для їх учнів. У Европе СЬОГОДНІ спостерігається цікава тенденція. Багатая вчителів іноземної мови раз у п'ять років п...
