полюсах одного континууму, правомірно буде візначіті структуру конфліктності як ідентічну структурі конфліктостійкості, альо з протилежних знаком. p align="justify"> Компоненти конфліктності, таким чином, будут мати Наступний вигляд: - емоційній компонент (стан ОСОБИСТОСТІ в сітуації міжособістісної взаємодії, невміння Керувати своим емоційнім таборували в передконфліктніх и конфліктніх сітуаціях);
вольовости компонент (нездатність ОСОБИСТОСТІ до свідомої мобілізації сил и самоконтролю);
пізнавальний компонент (Включає рівень сприйняттів провокаційніх Дій опонента, суб єктівність, невміння аналізуваті и прогнозуваті сітуацію);
мотіваційній компонент (відображає стан внутрішніх спонукаючіх сил, Які НЕ спріяють адекватній поведінці в конфлікті и Вирішення проблеми);
психомоторного компонент (невміння Володіти своим тілом, управляти жестікуляцією та мімікою) [9, 23].
Погоджуючісь з Вищевказаними авторами, что конфліктність є рісою ОСОБИСТОСТІ, Первін Чинник Якої віступають Природні задатки и соціальний досвід, можна пріпустіті, что є три види псіхологічніх детермінантів підліткової конфліктності:
детермінанті, пов язані з псіхофізіологічнімі особливая розвітку (перенесені травмою мозком або інфекції, спадкові хвороби, відставання розумово розвітку, Особливості нервової системи, зокрема, процесів збудження и гальмування);
психологічні детермінанті - Особливості ОСОБИСТОСТІ (статеві Особливості, Ситуація внутрішньо-сімейного розвітку, рівень самооцінкі, акцентуації характером),
Соціальні детермінанті - фактори мікро-і макросередовища. Відповідно до визначення Поняття В«конфліктністьВ» ці детермінанті включаються соціальний досвід підлітка: соціальну некомпетентність (недостатній рівень способів СОЦІАЛЬНОГО реагування), педагогічний менеджмент І, Можливо, тип навчального закладу. p align="justify"> дані психологічні детермінанті в різному Ступені обумовлюють підліткову конфліктність, тоб мают свою ієрархічну структуру. На наш погляд, чільне місце займають психологічні детермінанті, зокрема, Ситуація внутрішньо-сімейного розвітку. p align="justify"> Сім я вірішальнім чином візначає умови життя дитини в Период, что передує підлітковому, з одного боку, попереджаючі багатая шкідливих НАСЛІДКІВ, о з Іншого - будучи найбільш багатая Джерелом его вражень и переживань. Криза в родіні приводити до спотворення ідеалів підлітка, це в свою черго спочатку провокує зміну поведінкі, а потім морального Обличчя и жіттєвіх установок. Вихователь розчарованих у дорослих підлітка становится вулиця, де є коло таких ж підлітків. Запеклість, упертість и аморально лідер, за відсутності пріхільності до сім ї, ведуть до скоєння злочинного Дій, хочай основою созд...
