редставники) мають право: - вибирати ДОП для своєї дитини;
брати участь в управлінні ДОП, тобто обирати і бути обраними до Ради ДОП, Піклувальна рада;
брати участь у батьківських зборах, висловлювати свою думку, а також вносити пропозиції щодо поліпшення роботи з дітьми;
вимагати безумовного виконання договору між батьками та ДНЗ;
достроково розірвати батьківський договір;
відвідувати ДОП і розмовляти з вихователями та іншими працівниками ДОП у відведений для цього час;
знайомитися з Статутом ДНЗ та іншими документами, що регламентують виховно-освітній процес;
оскаржити рішення про відрахування дитини з ДОП Засновнику в місячний термін з моменту отримання письмового повідомлення.
Діяльність дошкільного навчального закладу, як відкритої виховної системи, участь дітей у вдосконаленні соціуму підвищує рівень соціальної адаптації випускників ДОП, сприяє адекватному сприйняттю кожною дитиною себе і своїх соціальних зв'язків.
Пристосування до умов життєдіяльності йде у них не так легко, що виражається в невисокій ступеня психічної напруги, середньому рівні розвитку довільної сфери, нестійкості гігієнічних умінь і навичок самообслуговування. Але за умови психолого-педагогічної підтримай ці діти можуть успішно впоратися з новою роллю школяра, і оволодіти характерними для цієї ролі формами соціальної поведінки. p align="justify"> Діяльність дошкільного навчального закладу, як відкритої виховної системи розширює емоційно насичене змістовне спілкування дорослих і дітей.
Це те загальне, що дозволяє розглядати дитячий сад як особливий соціальний інститут. Проте в кожному конкретному випадку він може проявлятися у своїй специфічній формі культурних занять. Потрібно відзначити наступне, що залежно від розроблених програм переваг у сфері дозвілля дітей, можуть бути переважно рекреаційний розважального характеру, спортивно-оздоровчого, орієнтуватися на активні форми культурної діяльності населення або поєднувати в собі в рівній мірі всі позначені види. p align="justify"> В організації бажано максимально використовувати великі і потенційні можливості таких соціальних інститутів, як сім'я, трудовий або навчальний колектив, різні громадські організації і т.д.
У рамках дитячого саду створюються всі умови для створення певних психологічних умов для розкриття інтелектуальних, психолого-педагогічних, освітньо-розвиваючих якостей особистості дитини, розкріпачуються ініціатива і самодіяльність.
МДОУ працює в режимі Програми розвитку, спрямованої на інтегрований підхід до розвитку особистості дитини в художньо-естетичної діяльності.
Цілісний, інтегрований підхід до процесу виховання, який об'єднує педагогічний і медичний колектив ДНЗ, обслуговуючий персонал, батьків, використання особистісно-орієнтованих технологій дозволяє дитячому садку успішно вирішувати завдання гармонійного розвитку особистості дитини, домагатися стабільних результатів у зміцненні його здоров'я, здійснювати повноцінний фізичний, особистісне й інтелектуальне розвитку вихованців ДНЗ.
Однією з актуальних завдань інноваційної освітньої діяльності дошкільного закладу є створення умов, де кожна дитина зможе розвивати свої особистісні якості, свою активність, здатність не просто до вибору із суми зовні позитивних можливостей, і створення власного простору можливостей. Ефективність педагогічного процесу забезпечується багатьма факторами, в тому числі поліфункціональним використанням традиційних приміщень, а також створенням нових компонентів предметного середовища: зимового саду, масажного кабінету, спортивної зали. p align="justify"> Відкрита виховна система, передбачає спільну діяльність культурно-дозвіллєвих, спортивно-оздоровчих, медичних організацій, музеїв, бібліотек, а також установ додаткової освіти з метою збагачення соціального досвіду дитини, розвитку в нього культури спілкування, кругозору та т.п.
Протягом ряду років педагогічний колектив успішно працює за напрямком В«ДОП - відкрита виховна системаВ». Соціально-педагогічні ініціативи пошуку нових форм організації освітнього процесу та культурно-дозвільної діяльності дозволили здійснити тісний взаємозв'язок з культурними оздоровчими і соціальними установами міста. Надбанням колективу є методична продукція, яка активно використовується дитячими садами міста та області як сучасні ефективні технології, що дозволяють досягти якісно більш високих результатів виховання і навчання дошкільників. p align="justify"> У 2009-2010 навчальному році проведено 15 відвідувань дітьми дитячого садка дозвіллєвих та духовних установ, з дітьми старших груп проведено 22 екскурсії і прогулянки, що є ефективними формами розвитку ...
