інтересу до світу людей, соціально значущих мотивів поведінки.
Соціально-педагогічні дослідження виявили наявність початкових уявлень у дітей про рідний край, обрядових святах, духовних традиціях. Щорічне анкетування батьків підтверджує їх задовільному роботою дитячого саду. p align="justify"> Робота фізкультурно-оздоровчого комплексу (спортивний зал, басейн,) в цілому сприяла зміцненню здоров'я дітей, зниженню захворюваності, підвищенню опірності організму до різного роду захворювань.
Спортивний зал освітнього закладу обладнаний необхідним спортивним інвентарем як для занять спортом, так і для занять лікувальною фізкультурою. Музичний зал пристосований для занять, проведення свят, розваг. p align="justify"> У дитячому садку проводяться музично-літературні вечори. Батьки разом з дітьми - активні учасники вистав, фестивалів дитячої музики, фольклорних свят. Педагоги постійно залучають дітей до участі у творчих заходах міста - конкурсах дитячих малюнків, фестивалях дитячої творчості. p align="justify"> Вважаючи актуальним вибудовування цілісної системи розвитку соціальної компетенції, педагоги ДНЗ ведуть комплексну діяльність у даному напрямку: організація різних видів занять з ознайомлення дітей з соціальною дійсністю, проведення зустрічей з ветеранами війни та праці, ігри-вікторини, музично -літературні свята.
Для художньо-естетичного розвитку в групах є куточки дитячої творчості з підбором необхідних матеріалів для малювання, ліплення, аплікації, художньої праці; музичні куточки.
Програма В«Програма навчання і виховання дітей у дитячому садкуВ» М.А. Васильєвої є основною в навчанні дітей. Провідною метою програми є створення сприятливих умов для повноцінного проживання дитиною дошкільного дитинства, формування основ базової культури особистості, всебічний розвиток психічних і фізичних якостей у відповідності з віковими та індивідуальними особливостями, підготовка дитини до життя в сучасному суспільстві. p align="justify"> Педагоги успішно реалізують програму В«Основи безпеки життєдіяльностіВ» Стєркіної Р.Б. Програма передбачає вирішення найважливішої соціально-педагогічної задачі - виховати у дитини навички адекватної поведінки в різних несподіваних ситуаціях. p align="justify"> Педагоги дитячого садка створюють всі умови для розвитку особистості дитини і збереження його психічного здоров'я. У педагогічний процес вводяться психогімнастика, физминутки, артикуляційна гімнастика, елементи ігрової, кольоровий, пісочної терапії. Якщо у батьків виникають проблеми, пов'язані з вихованням дитини, до них на допомогу прийде грамотний педагог-психолог. p align="justify"> Першорядне увага приділяється фізичному розвитку дошкільників як у грі так і в змагальній діяльності. Для реалізації фізкультурно-оздоровчих завдань створені сприятливі умови. p align="justify"> Ефективність оздоровчих, адаптаційних, профілактичних та коригуючих програм для дітей оцінюється підвищенням рівня здоров'я кожної дитини.
Успішність оволодіння дітьми змістом базових освітніх програм - визначається рівнем розвитку рухових умінь і навичок, а також рухових здібностей, наявністю у дітей знань, здібностей і потреб вести здоровий спосіб життя, рівнем сформованості гігієнічної культури, самостійності.
Результативність взаємодії дитячого саду, сім'ї, соціальних В«інститутів дитинстваВ» підтверджує наявність системи безперервного виховання.
Діагностичні зрізи розумового розвитку дітей показали, що в цілому по дитячому саду 53% дітей мають високий рівень засвоєння програмного матеріалу, 44% - середній, 3% - низький.
Інтелектуальна, соціально-моральна, вольова і емоційно-мотиваційна готовність дітей до шкільного навчання є важливим фактором забезпечення високого рівня успішності дітей, як на ранніх ступенях шкільного навчання, так і більш високих. У вихованців сформовані практичні вміння необхідні для успішного навчання в школі: орієнтування на аркуші паперу, розвиток дрібної моторики руки. p align="justify"> Робота педагогічного колективу МДОУ з батьками ставила своєю метою на 2009-2010 навчальний рік підвищення рівня взаємодії учасників педагогічного процесу і сім'ї в реалізації системного підходу до виховання і навчання, включення батьків у навчально-виховний процес ДНЗ, консультаційна та практична допомога у виховання підростаючого покоління.
Таким чином, слід зазначити, що діяльність педагогічного колективу за звітний період відповідала таким принципах роботи з дітьми дошкільного віку:
побудова цілісного педагогічного процесу;
збагачення фізичного, пізнавального, соціального, естетичного, мовленнєвого розвитку дітей, формування базисних основ особистості;
гнучке зміст і підбір педагогічних технологій, орієнтованих ...
