і. Можливості сім'ї матеріально утримувати своїх дітей і забезпечувати їм повноцінний розвиток багато в чому залежать від суспільно-політичного та соціально-економічного становища в країні. Виховуючи сучасної дитини, батькам доводиться оплачувати додаткові освітні послуги і задовольняти культурні та інші потреби, на що потрібні матеріальні витрати.
Умови сучасного сімейного виховання ускладнюються тим, що за певних причин помітніше став притік жінок на ринок праці. Робота поза будинку, змінений статус жінки в сім'ї позначається на вихованні дітей. У матері скорочується час спілкування з дітьми і змінюється якість цього спілкування. Авторитет працюючої мами підвищується в очах дітей. Разом з тим мати більше вимог пред'являє до самостійності дітей, заохочує їх ініціативу, залучає до допомоги при приготуванні їжі, прибиранні квартири. p> Але така зайнятість жінки на роботі має і негативну сторону. Знижується контроль за поведінкою дитини, а у дітей нерідко формуються зовсім вірні уявлення про соціальні ролі жінки і чоловіка, в результаті чого дівчинки захоплюються хлоп'ячими іграми, чоловічими видами спорту. У них з'являються такі якості, як владність, прагнення зробити кар'єру. p> Техніко-гігієнічний фактор означає те, що виховний потенціал сім'ї багато в чому визначається місцем та умовами проживання, обладнання житла і особливостями способу життя родини. Красива, зручна середовище проживання робить великий вплив на розвиток дитини, сприяє грі уяви, пробуджує фантазії, образне мислення. Будь-яке житло має бути максимально зручним, затишним, що має свою індивідуальність.
Демографічний фактор показує залежність особливостей виховання дитини від структури і складу сім'ї (повна, неповна, однодетная, багатодітна, материнська, розпалася і т.д.). У гармонійній сім'ї батьки і діти взаємно пов'язані відносинами довіри, любові і розуміння. У таких сім'ях краще умови для творчого виховного процесу.
Таким чином, виховний потенціал сім'ї, що включає в себе різні фактори, грає істотну роль у вихованні та розвитку дитини. Він може сприяти або перешкоджати становленню особистості дошкільника, розвитку її здібностей.
Враховуючи особливості сімейного виховання і значний вплив виховного потенціалу сім'ї на успішність розвитку дитини, ми переконуємося в тому, що дуже важливо розвивати творчі здібності в сім'ї, максимально створюючи для цього всі необхідні умови.
У теоретичній частині даної роботи ми дали визначення дитячого творчості, виділили його види та особливості, визначили умови, необхідні для розвитку творчих здібностей дітей у музичній діяльності. p> Нами були розкриті особливості сімейного виховання, завдяки яким воно має свою силу і ефективність. Розглянувши виховний потенціал сім'ї як важливий фактор успішного розвитку дитини, ми зуміли обгрунтувати важливість створення педагогічних умов у сім'ї для розвитку дитячої творчості. p> Узагальнюючи отримані результати, ми передбачили, що рівень розвитку творчих здібностей дітей у музичній діяльності залежить від педагогічних умов, створених у сім'ї для розвитку дитячого музичного творчості. p align=center> II . Практичне вивчення створення педагогічних умов для розвитку дитячого музичного творчості в сім'ї.
2.1. Виявлення рівня розвитку творчих здібностей дітей у
музичної діяльності.
Практичне вивчення створення умов для розвитку музичних творчих здібностей дітей в сім'ї проводилося на базі МДОУ В«Дитячий садок компенсуючого виду № 1В» г.Череповце. Вивчалися діти та їхні сім'ї у старшій групі № 4. p> Спочатку нам було необхідно визначити рівень розвитку творчих здібностей дітей у музичній діяльності: співі, русі і грі на дитячих музичних інструментах, а також здібностей до творчого сприйняття музики. При підготовці дослідження ми зіткнулися з проблемою методичного забезпечення. Нам не вдалося підібрати таку діагностичну методику, яка допомогла б найбільш повно обстежити дітей. Тому нами була розроблена своя діагностична методика, в основу якої ми поклали роботи К. В. Тарасової і А.І. Буреніної (1, 16). p> Опис методики.
Мета: дослідження рівня розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку в музичної діяльності.
1. Виявлення рівня розвитку творчих здібностей дітей у музично-ритмічному русі. p> Заданіе1. Виконавська творчість. Танцювальна композиція В«Якщо добрий тиВ» (Музика Б.Савельева з м/ф В«Кіт ЛеопольдВ»). p> Діти вільно розташовуються по всьому залу, виконують самостійно знайому їм танцювальну композицію.
Критерії оцінки:
а) Музичність.
2 бали - вміє передавати характер музики, самостійно починає і закінчує рух Разом з музикою, змінює руху на кожну частину музики.
1 бал - в рухах виражається спільний характер музики, темп.
0 балів - руху не відображають характер музики ...
