робота на комп'ютері, художній дизайн, кераміка.
В· Методика формування основних соціальних навичок у дітей - інвалідів з метою формування адекватних форм поведінки, емоційного реагування, базових емоцій, елементарних побутових умінь.
В· Методики навчання ручної праці (бісероплетіння, випалювання, флородізайн, орігамі, тістопластика та ін.)
В· Комп'ютерні технології - володіння комп'ютерною грамотністю може скоротити процес адаптації дітей-інвалідів, дозволяє підібрати для дитини оптимальний темп реабілітації, адаптувати подачу матеріалу, залежно від специфіки порушення рухової і інтелектуальної сфери.
Психолого - педагогічна реабілітація:
В· Соціально - психологічний комунікативний тренінг - застосовується для формування умінь, навичок спілкування, розвитку установок, що визначають поведінку в спілкуванні;
В· Групи раннього соціального взаємодії.
В· Игротерапия - застосовується для зняття емоційної напруги, формування ігрових навичок і пізнавальних інтересів у дошкільників та молодших школярів
В· Методики арттерапії (казкотерапія, пісочна терапія, музикотерапія, ізотерапія) - застосовуються для діагностики та корекції емоційно - вольової сфери, усвідомлення ставлення до самого себе, надання психологічної підтримки, зняття емоційної напруги і негативних переживань, пов'язаних з якоїсь проблемної життєвої ситуацією або психоемоційної травмою, корекції невротичних, психосоматичних порушень, для дітей та підлітків з труднощами в навчанні та соціальної адаптації при внутрішньосімейних конфліктах.
В· Методика ранньої педагогічної допомоги дітям з порушеннями розвитку (за програмою В«Маленькі сходинки) через соціально - психологічний патронаж.
В· Методика надання психологічної підтримки сім'ям, які мають дітей - інвалідів, через клубні форми роботи
В· Логопедичний масаж - спрямований на розвиток рухливості артикуляційного апарату.
В· Логопедична ритміка - використовується для коорекціі мовного порушення через комплекс вправ з поєднанням рухів і мови під музику.
В· Методика М. Монтесоррі використовується при вивченні рахунку і навчанні вирішення простих завдань
В· Методики навчання образотворчим навичкам, художньо - прикладним умінням, вокальним навичкам з метою участі у фестивалях творчості дітей з обмеженими можливостями здоров'я, і ​​успішної інтеграції їх в суспільство.
2. ПРАКТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ
2.1 Приклади практичної діяльності відповідно до чинного законодавства та досвідом, накопиченим в установі
МБУ Центр В«ВеселкаВ» здійснює на території міста Красноярська соціальну реабілітацію дітей і підлітків з відхиленнями в розумовому і фізичному розвитку у віці від 4 до 18 років, а також сімей, в яких ці діти виховуються.
У Центр звернулася мама, яка виховує дівчинку 5 років з діагнозом ДЦП. Оскільки мама звернулася вперше, вона була проконсультована про послуги, що надаються Центром, переліку необхідних документів для зарахування на обслуговування в Центр. p align="justify"> При оформленні дітей і підлітків на обслуговування в Центр повинні бути надані документи, що підтверджують стан їхнього здоров'я: історія розвитку дитини (ф № 112/у) або амбулаторна карта підлітка (ф № 025, у), довідка бюро МСЕ, що підтверджує факт інвалідності та ІПР (індивідуальна програма реабілітацію).
Центр здійснює обслуговування дітей та підлітків відповідно до медико-соціальними показаннями за напрямом:
В· Органів та установ соціального захисту населення, в т.ч. територіальних центрів соціальної допомоги сім'ї і дітям;
В· Органів і установ освіти;
В· На прохання батьків;
В· За поданням співробітників Центру.
Реабілітаційно - оздоровчі заходи в Центрі проводяться з урахуванням рекомендацій установ охорони здоров'я та індивідуальних програм реабілітації.
У результаті дівчинка була зарахована на обслуговування в Центр, фахівцями Центру для ді...
