зація місця обстеження, інструктування обстежуваних, контроль за виконанням тесту;
· отримання навику аналізу результатів та їх обробки;
· підвищення досвіду в наборі тексту і обробки зображень;
Також тепер маємо уявлення про те, як повинен виглядати кабінет психолога, які зони повинні в ньому бути присутнім і як правильно розділити територію кабінету.
Проходячи навчально-ознайомчу практику, ми змогли закріпити отримані теоретичних знань у практичній діяльності, отримали уявлення про роль психолога в коррекционном установі.
Таким чином, мета навчально-ознайомчої практики, досягнута, поставлені завдання вирішені.
Бібліографічний список
1) Бордовская, Н.В. Реан А.А. Педагогіка: Підручник для вузів.- СПб: Видавництво «Пітер», 2000. - 304 с.- (Серія «Підручник нового століття»)
) Ільїн Є.П. Психологія індивідуальних відмінностей.- Спб.: Пітер, 2004. - 701с.: Ил.- (Серія «Майстра Психології»).
) Роботова А.С., Леонтьєва Т.В., Шапошникова І.Г. та ін Введення в педагогічну діяльність: Учеб. посібник для студ. вищ. пед. навчань, закладів / під ред. А. С.Роботовой.- М.: Видавничий центр «Академія», 2002. - 208 с.
) Сластенін В.А., Ісаєв І.Ф., Шиянов Є.М. Педагогіка: Учеб. посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів / за ред. Сластенина В.А.- 3-е изд., Стереотип.- М.: Видавничий центр «Академія», 2004. - 576 с.
) Юлія Корчагіна. Назустріч підлітку. Конфлікт вчителя і учня / / Здоров'я дітей.- 2009. - № 19. Режим доступу: # «justify"> Додаток А
Опитувальник «Визначення стилю педагогічного керівництва вчителя»
1)
1. Учитель вимагає, щоб про всі справи доповідали саме йому.
2. Намагається все вирішувати разом з учнями, одноосібно вирішує тільки самі термінові й оперативні питання.
. Деякі важливі справи вирішуються фактично без участі вчителя, його функції виконує актив класу.
)
1. Завжди що-небудь вимагає, розпоряджається, наполягає, але ніколи не просить.
2. Вимагає так, що хочеться виконати.
. Вимагати не вміє.
)
1. Намагається підбирати здібних, відповідальних учнів в актив класу.
2. Вчителю байдуже, хто полягає в активі класу.
. Він домагається безвідмовного виконання й підпорядкування активу класу.
)
1. Його цікавить тільки виконання навчального плану, а не ставлення учнів один до одного.
2. У роботі не зацікавлений, підходить до справи формально.
. Вирішуючи навчальні завдання, намагається створити хороші стосунки між учнями в класі.
)
1. Напевно, він консервативний, оскільки боїться нового.
2. Ініціатива активу класу учителем не приймається.
. Сприяє тому, щоб працювали самостійно.
6)
1. На критику вчитель зазвичай не ображається, присл...
