stify"> Малюнок 7. Вікова динаміка змін думок старшокласників щодо встановлених в школі правил поведінки (%)
З малюнка 7 видно, що на ставлення старшокласників до шкільних правил надає їх вік. Серед учнів 11 - х класів більше число вибирає варіант «поступаю так, як вважаю за потрібне», ніж учні 7-х та 9-х класів. Також видно як з віком знижується частка учнів, яких влаштовує введені в школі правила поведінки. Ці дані дозволяють зробити висновок, що дорослішаючи, старшокласники більш критично оцінюють прийняті в школі правила і схили самостійно приймати рішення щодо своєї поведінки в школі.
Крім гендерних та вікових відмінностей помітний вплив на ставлення старшокласників до прийнятих в школі правилам поведінки надають і соціально - СТРАТИФІКАЦІЙНІ чинники, зокрема, рівень добробуту сім'ї. Так, учні з високозабезпечених сімей порівняно з тими, хто відносить свою сім'ю до групи, що має доходи на рівні прожиткового мінімуму, частіше відзначають, що їх «не влаштовують правила, і вони їх не виконують», відповідно 11,3% і 4, 9%. Школа як соціальний інститут вельми чутлива до соціального статусу сім'ї учня. Діти з більш високих соціальних страт почуваються в стінах школи більш «вільно», вони частіше критикують шкільні правила і не дотримуються прийняті в школі норми поведінки.
Важливим є питання про те, чи є в оточенні старшокласників люди, з яких вони хотіли б брати приклад, вони безпосередньо впливають на формування цінностей у підлітків.
Таблиця 3. Відповіді школярів на питання про те, чи є в їх оточенні люди, з яких вони хотіли б брати приклад (%)
Загальне N=1406Мальчікі N=694Девочкі N=712Да, це мій отец27, 434,420,5 Так, це моя мать30, 626,434,7 Так, це деякі з моїх вчителів у школе5, 85,56,0 Так, це мій друг / подруга15, 714,117,3 У моєму оточенні таких людей нет18, 316,919,8 Важко ответіть19, 321,317,3 Джерело: Собкин В. С. Проблеми толерантності в підліткової субкультури. М. 2003. С. 202.
З таблиці 3 можна зробити висновок, кожен другий школяр хотів би брати приклад зі своїх батьків, з батька або з матері. З точки зору авторитету та прикладу для наслідування сім'я є пріоритетом над іншими варіантами відповіді.
1.2 Типологія особистості та її установок
Ще багато древні філософи говорили про те, на що орієнтовані люди, тобто про їх установках, не йдучи глибоко в історію, можна вважати основоположником досліджень «установок» Герберта Спенсера - термін «установка» з'явився саме в його книзі «Перші принципи» 1862.
Вивченням установок займаються не тільки соціологи, а й психологи, політологи, економісти і т д. також з вивченням установок пов'язано безліч імен, наприклад, представник Чиказької соціологічної школи, соціолог Джордж Герберт Мід. Ключова концепція Дж. Г. Міда полягає в тому, що людина розвиває свої установки шляхом прийняття інших установок (інтерналізація). Дж. Г. Мід вважає, що саме «інші» є вирішальним фактором у формуванні наших установок. Виникає питання: «Хто ці інші?».
Величезна популярність радіо та інших засобів масової інформації в тридцяті роки призвела до зростання емпіричних досліджень цих коштів, які безпосередньо впливали на формування установок молоді. Використання цих засобів дозволяє створити або зміни...
