Цікаво, що конфлікт будувався у тих дітей, які заперечували збереження, у яких відсутнє уявлення про збереження кількості води, але при цьому діти впевнено орієнтувалися в оцінці кількості через сприйняття форми. Таким чином, у зазначеному експерименті чітко виступає метод конструювання конфлікту на прикладі формування у дитини уявлення про збереження. Відбувається актуалізація несумісних дій оцінки кількості води: одне будується як стереотипне (оцінка кількості води через форму), інше - як дослідне (за допомогою переливання і умовиводів) (Ж. Піаже, 1994). Розглядаючи конфлікт як механізм розвитку, Ж. Піаже спирався на уявлення про нього як про механізм розвитку форм урівноваження.
Найбільш складним є ставлення конфлікту і кризи. Криза - поняття широко поширене, вживається і в психологічній, і клінічної термінології. Розглядаючи його через призму вікових етапів розвитку (Л.С. Виготський, Е. Еріксон, Д. Б. Ельконін, К.Н. Поліванова), криза деструктивний, завдяки його конфліктної насиченості. У динаміці криза, як перехідний вікове явище, являє зміну періоду дозволених конфліктів. Реалізація найскладніших функцій трансляції та відтворення культури і одночасно розвитку людини і цивілізації можлива тільки за умови продуктивного розв'язання низки ключових протиріч. Відповідно до уявлень Б.Д. Ельконіна про розвиток побудови нового засобу, що перетворює ситуацію, і відкриття для себе здатності до «побудови дії» є те умова, при якому в конфлікті, в його вирішенні вчиняється творчий акт і, значить, - розвиток (Б.Д. Ельконін, 1994). У культурно - історичної концепції необхідним видається конфлікт, зіткнення діяльностей, яке призводить до виникнення нового содержанія.Ж. Піаже також вказував на суперечливість, конфліктність розвитку. Основа вміння міркувати логічно для нього лежить у відносинах диференційованих і пов'язаних між собою різних точок зору в один предмет
У рамках соціальної психології дослідження конфліктів присвячено вивчення специфічних аспектів міжособистісної, міжгрупової і внутрішньогрупової динаміки. Конфлікт розглядається як один з видів соціально - психологічної взаємодії. Як правило, досліджується динаміка конфлікту і її залежність від сприйняття конфліктної ситуації осіб, в неї залучених (Е. Аронсон, 1998). Конфлікт у соціології, як правило, виступає метафорою війни, звідси - інтерес до військових тактиками стратегіям, до способів боротьби в конфлікті. Стратегія пов'язана з прагненням до розв'язання суперечності. Вибір стратегії також залежить від того, в якому часі повинна здійснюватися робота з конфліктом: у минулому, сьогоденні або майбутньому. Найбільш поширеною є модель К. Томаса, згідно з якою конфліктну поведінку вибудовується в просторі, заданому системою координат. Він виділяє такі стратегії, як уникнути (догляд), пристосування, співробітництво, суперництво і компроміс. Уникнення (догляд) - реакція на конфлікт, що виражається в ігноруванні або фактичному запереченні конфлікту. Суперництво (боротьба) - прагнення до домінування і, в кінцевому рахунку до усунення однієї зі сторін у конфлікті. Пристосування - це поступки протилежній стороні в досягненні її інтересів, аж до їх повного задоволення і відмови від своїх власних інтересів. Співробітництво - прагнення до ігнорування інтересів усіх учасників конфлікту. У зміст інтересів кожної зі сторін входить задоволення основних інтересів іншої сторони. Компроміс - взаємні поступки; згоду на частков...
