Окрім видань, что мают у своїй змістовій Основі завдяки зазначеному ДОСЛІДЖЕНЬ, до цього блоку такоже відносімо науково підготовлені до друку пам ятки культури та історичні документи. Характерним прикладом таких видань могут слугуваті млой міжвідавнічіх серій, Які з успіхом начали здійснюватіся в Україні від дерло років проголошення ее незалежності, - «Літературні пам ятки України», «Пам ятки історічної думки України» [9, с. 196]. ВАЖЛИВО на качану окреслити й засвоїті тіпологічній ряд наукових видань, складники Якого мают свою структуру, ОБСЯГИ та принципи творення.
За характером ІНФОРМАЦІЇ наукові видання поділяємо на Такі види:
монографія;
автореферат Дисертації;
стаття;
наукова Доповідь (тези Доповіді) [20].
За складом основного тексту:
моновідання (в Основі - один твір, скажімо, монографія або автореферат Дисертації);
тези доповідей чи Повідомлень (Наукової конференции, сімпозіуму, з'їзду);
матеріали конференции (сімпозіуму, з'їзду);
збірник наукових праць [20].
Практика підготовкі до друку такого виду літератури виокремилося кілька аспектів, на Які винен звернути автор особливая увага: ознайомчій, структурний, змістовій [13, с. 193].
. Ознайомчій аспект
Во время Першого читання орігіналу ВАЖЛИВО з ясувати для себе кілька принципова позіцій, від чого залежатіме Прийняття решение: віпускаті чи не віпускаті книгу в світ, Якою буде міра АВТОРСЬКОГО чі редакторсько втручання в текст во время его підготовкі до друку [13, с. 194]. А самє:
Актуальність та новизна тими;
ступінь ее розробки;
адресності призначення;
рівень Використання автором найновішої літератури, Залучення архівних матеріалів.
На цьом етапі можна легко віявіті, что запропоноване автором «наукове Відкриття» Вже давно Відкрите его попередниками; что тема позбав Окреслено, альо СПОВНОЙ НЕ розроблено; что адресована, скажімо, аспірантам и викладачам книга Нічого нового їм не дасть, оскількі базується на застарілому, скомпільованому з чужих текстів, матеріалі; что значний частина розділів чі Підрозділів «завантажена» з інтернет-сайтів ТОЩО. Постановка и поиск Відповідей на зазначені питання самє в такій площіні показує, Яким серйозно набором кваліфікаційних характеристик має Володіти рецензент чі автор наукового видання [13, с. 196].
. Структурний аспект
уважности прочитання та Глибоке осмислення змісту орігіналу Дає змогу візначіті «плюси» й «Мінуси» структурної его побудова. Багаторічна редакторсько практика автора ціх рядків засвідчує, як Багато є ще наукових текстів, Які Щодо організації викладу матеріалу НЕ вітрімують ніякої критики. Розділи таких «монографій» становляит здебільшого окремі шматки Чорновіл лабораторного або архівного матеріалу, неоковирний «зшіті» логічно невмотівованімі місткамі чі відступамі. Пояснення цього Поширення й досі в Нашій науці Явища лежить у кількох площинах: невміння автора логічно мислити, недостатнє Вивчення ним проблеми через брак повнотіла зібраного емпірічного матеріалу, непродуманість пл...
