ливо ефективні для вивчення та опрацювання складного матеріалу і формування потрібних установок. Даний метод забезпечує хороші можливості для зворотного зв'язку, підкріплення, практики, мотивації і перенесення.
Ділові ігри
Ділова гра - це засіб розвитку творчого професійного мислення, в ході її людина набуває здатність аналізувати специфічні ситуації і вирішувати нові для себе професійні завдання. Ділова гра передбачає наявність певного сценарію, правил роботи і вступної інформації, що визначає хід зміст гри. Проведення гри проходить три етапи: підготовка, безпосереднє проведення і розбір ходу гри, і підведення підсумків.
Підготовка до проведення ділової гри відбувається наступним чином. Завдання, які вирішуються викладачем, змінюються на різних етапах гри. У період підготовки ділової гри його основні функції - введення слухачів у гру, а окремих слухачів - в роль, яку їм належить зіграти. Головне завдання викладача на цьому етапі гри - створення такої атмосфери, в якій слухачі захочуть діяти ініціативно і творчо. Принципи розподілу ролей серед слухачів або прийняття рішення питання про входження в ту чи іншу команду можуть бути різними. Один з них - за бажанням учасників. Якщо охочих виконувати ту чи іншу роль не знаходиться, розподілити ролі і розбити слухачів на команди може викладач. При проведенні гри команди можуть працювати в паралельному режимі або по черзі, можна призначити основну команду і команду - дублер, яка буде вступати в гру за певних обставин (що задаються викладачем / тренером або виникають в ході гри). Викладач заздалегідь готує вихідні дані та роздаткові матеріали.
Проведення ділової гри відбувається так, що в ході самої гри основними функціями викладача є: спостереження за ходом гри, підтримання творчої, змагальної обстановки та забезпечення високої включеності слухачів в роботу. Включеність і мотивація учасників ділової гри може бути підвищена за рахунок того, що сценарій багатьох ігор передбачає змагання, конкуренцію між кількома командами.
Розбір ходу ділової гри і підведення підсумків цей етап гри дуже важливий. Розбір гри - це загальна оцінка проведеної роботи, і оцінка дій команди або окремих учасників гри. Часу на аналіз гри має бути виділено стільки, щоб всі бажаючі мали можливість виступити з оцінкою власного вкладу, висловити судження, думки про дії своєї команди, інших команд, дати пропозиції про можливі зміни, які могли б позитивно позначитися на кінцевих результатах.
В обговоренні результатів гри повинні брати участь по можливості всі слухачі. Викладач повинен відслідковувати, щоб обговорення велося в доброзичливому і конструктивному стилі, слід уникати загальних оцінок («нормально», «погано» і т.п.), неконкретності («Вони погано старалися», «Треба було б трохи краще працювати» ;) і зайвої критичності. Розбір гри краще починати з її оцінки з боку учасників і завершувати аналізом, коментарями і підбиттям підсумків з боку викладача. При підведенні підсумків важливо з'ясувати, що придбали слухачі в результаті ділової гри, які висновки для себе вони зробили. Особливо цікавий і змістовний розбір гри, коли при її проведенні використовується відеозапис.
Сучасні ділові ігри можуть проводитися з використанням інтерактивних можливостей сучасної комп'ютерної техніки, що дають можливість миттєво отримувати та аналіз...
