комплектна школа - школа без паралельних класів, з малим контингентом учнів, де, як правило, учні двох, трьох або чотирьох класів об'єднуються в один клас-комплект. З класом-комплектом працює один учитель. Такі школи поширені в багатьох країнах головним чином у сільській місцевості. У кожній країні такі школи мають своє призначення, реалізують свою освітню практику і політику. Так, французи називають сільські школи, в яких всього лише один клас, «ідеалом республіки».
У найзагальнішому вигляді проблема малокомплектних шкіл виглядає наступним чином: у результаті падіння народжуваності, ряд шкіл на селі дотягують до нормативної наповнюваності. Кількість дітей з кожним роком падає, а школа, незалежно від цього, повинна мати будівля зі спеціальними приміщеннями, адміністративний і обслуговуючий персонал. Школу необхідно опалювати взимку і ремонтувати влітку. Чим менше учнів, тим дорожче це обходиться бюджету в розрахунку на одного споживача послуги. Нормативи фінансування, розраховані для звичайної школи, не покривають витрати малокомплектної школи.
В даний час в Росії мала сільська шкіл стає важливим соціальним фактором і має ряд переваг перед звичайною школою:
. За даними російської газети «Труд», в сільських школах Росії навчається 5.9 млн. дітей, працює 68 тисяч вчителів. 67% сільських шкіл мають свої навчально-дослідні ділянки. 79% сільських шкіл володіють землею на правах власності, обробляють її, багато хто отримує врожаї не нижче, а то і вище фермерських і забезпечують себе продовольством.
. Глибоке знання вчителями індивідуальних особливостей та умов життя кожного учня, близькість природи, сприятливі умови для трудового виховання - ці особливості дозволяють організувати навчально-виховний процес на високому рівні.
. В цілому сільську школу, дитячий сад і будинок культури можна розглядати як єдиний центр культурного життя села. Є думки представників керівництва інноваційних шкіл Тверській області, розташованих у сільській місцевості, що роль школи одна з найголовніших у розвитку регіону в цілому. Там, де є школа, є і життя.
Таким чином, можна сказати, що з малокомплектних шкіл випускається практико-орієнтована молодь, проте не завжди знаходить належне застосування своїм здібностям і вмінням.
«Малокомплектні школи - одна з найбільш важких проблем російської освіти. Спокушатися не варто: демографічна ситуація погіршуватиметься ще кілька років. Тільки до 2020 року ми досягнемо тієї кількості учнів, яке мало місце в 2003-2004 роках - вісімнадцяти мільйонів осіб. Тим не менш, зараз рішення про закриття сільських шкіл часто приймаються некоректним чином ».
«Уряд Тверській області вважає за необхідне збереження малокомплектних сільських шкіл ... Збереження шкіл має величезне соціальне значення для села!» Це - цитата з Послання Губернатора Тверській області А.В.Шевелева.
Проведемо аналіз малокомплектної школи - МОУ «Жданівська основна загальноосвітня школа» Осташковського району Тверської області
2.2 Характеристика малокомплектної школи - МОУ «Жданівська основна загальноосвітня школа» Осташковського району Тверської області
Історія школи
Свою історію МОУ...
