них життя тече лагідно і мирно, ніхто їх не зачіпає, ніхто на них не нападає, вони в самому незворушний спокій продовжують свою справу, вчать музичної грамоти, вчать співати і грати, дають концерти, і ніхто нічого проти них не має. Всякий твердо переконаний, що вони роблять справу добре, корисне, навіть високонаціональное, що на них треба дивитися з симпатією, з повагою.
До Безкоштовної музичній школі суспільство наше було прихильно, але недовго, тільки на самому початку її існування, поки більшості публіки не було ще ясно, що таке саме ця школа, чого вона бажає, куди прагне. Але лише тільки істинний зміст і напрям Безкоштовної музичної школи позначилися виразно, негайно з'явилися у неї незліченні вороги, старанні, наполегливі, і вже <...> не переставали удостоювати її свого самого гарячого уваги і переслідування. Безкоштовна школа не могла зробити жодного кроку, щоб розпочате нею не було негайно Вибраний, осміяний, зганьблений. Що вона не робила, що ні приносила наше публіці, все виявлялося для публіки і її критиків або поганим, або нікчемним, або фальшивим і шкідливим. Проти Безкоштовної школи проповідувалися походи, робилися ретельно обдумані і майстерно комбіновані битви. У кращому випадку від неї відвертаються з презирством і пробували ігнорувати її, як силу мізерну і ні на що не придатну" .
Гоніння, що обрушилися на плечі Безкоштовної музичної школи, були викликані відкритим проповідуванням популярного в той час переконання, що російські музичні школи є лише сколком з німецьких музичних шкіл. Говорили, що у них немає ніяких власне своїх, їм особисто належать завдань і прагнень. Які завдання і прагнення є у музичних шкіл в Лейпцигу або в Берліні, у Відні чи Мюнхені, тими самими живуть і дихають теж і наші школи. Вони смиренно животіють з німецьким клеймом на лобі. Вони не відчувають свого рабства і сліпого наслідування, а якщо і бачать інший раз, то не відчувають його принизливості.
Безкоштовна музична школа була органом нових російських музикантів-композиторів, прямих спадкоємців і продовжувачів Глінки і Даргомижського. Ці нові музиканти водружали прапор російської національності в музиці і ніколи йому не змінювали за всі роки існування школи. Вони думали, незважаючи на поширену думку закоренілих консерваторів про універсальність і антинаціональні музичної мови, що кожній країні належить своя музика, свій музичний склад, свій тип створення, а також, значить, свій тип вираження і виконання. Численні члени, котрі входили до складу школи, були завжди однодумні зі своїми керівниками, гаряче співчували їх новому почину і прагненням, жили їхні успіхами, глибоко співчували їх негараздам, завжди отражавшимся на школі, і висловлювали це не раз у своїх одностайних заявах і адресах. Безкоштовна школа, слідуючи ініціативи своїх керівників, виступала провісниць і розповсюджувачкою російського мистецтва, російського музичного творчості. Вона глибоко схилялася перед усім тим, що створено великого і чудесного європейським музичним генієм, але не згодна була вербувати без розбору, як у фетишів, в усе те, що в Європі визнається великим і надзвичайним. Ось все це і озброїло проти Безкоштовної школи та її керівників більшість публіки і музичних критиків. Їм не прощали власної думки і почину.
Безкоштовна музична школа вважала ідеї освіти істинно необхідними як для народу, так і для держави. «Заняття музикою, - говорив Ломакін, -...
