роллю кори. Перехід від віку підлітків до юнацького віку знаменується збільшеною роллю переднелобних теоретичних полів і переходом домінуючої ролі від правого до лівого півкулі (у правшів). Це призводить до значного вдосконалення абстрактно - логічного мислення, розвитку другої сигнальної системи і процесів екстраполяції. Діяльність центральної нервової системи впритул наближається до дорослого рівня. Проте ще відрізняється меншими функціональними резервами, більш низькою стійкістю до дії високих розумових і фізичних навантажень.
У підлітка помітно підвищується гострота зору, розширюється поле зору, поліпшується бінокулярний зір, вдосконалюється розрізнення колірних відтінків. Глибинне зір продовжує розвиватися до 16 - 17 років, коли воно досягає кінцевих величин, а світлочутливість збільшується до 20 - річного віку.
В 15 - 16 років ще часто проявляється недостатня здатність до збереження рівноваги на рухомий опорі. Після 16 років здатність підтримувати рівновагу значно поліпшується і стабілізується.
У підлітковому і юнацькому віці посилюються вестибуловегетативних реакції симпатичного типу, що викликають підвищення частоту серцевих скорочень. В результаті вестибулярних навантажень виникають різні емоційні реакції, сповільнюється протягом суб'єктивного часу, що порушує оцінку тимчасових інтервалів.
У 16 років точність розрізнення м'язових напруг практично не відрізняється від рівня дорослих людей. Завдяки чіткому сприйняттю проприоцептивной інформації збільшується здатність до управління не тільки окремими м'язами, але навіть окремими руховими одиницями.
Значні зміни відбуваються в довжині, масі, складі і пропорціях тіла, у функціонуванні різних органів і систем. Вага м'язової маси досягає до 15 років 32% ваги тіла, а до 17 - 18 рокам - дорослого рівня (44%). У віці 8 - 18 років значно змінюється довжина і товщина м'язових волокон. Відбувається дозрівання швидко стомлює гликолитических м'язових волокон і з закінченням перехідного періоду встановлюється індивідуальний тип співвідношення повільних і швидких волокон у скелетних м'язах.
Дозрівання опорно-рухового апарату і центральних регуляторних механізмів забезпечує розвиток найважливіших якісних характеристик рухової діяльності.
Протягом старшого шкільного віку відбуваються зміни в крові, кровообігу, подиху. Збільшується кількість еритроцитів і гемоглобіну, знижується кількість лейкоцитів. У старшому шкільному віці повністю формується система кровообігу. Ростуть маса й об'єм серця. Маса серця в порівнянні з вагою серця новонародженого збільшується до 16 років в 11 разів. Збільшується хвилинний об'єм крові, знижується частота серцевих скорочень.
Удосконалюється система дихання. Збільшується тривалість дихального циклу і швидкість вдиху, тривалішою стає видих. Зростає дихальний об'єм, знижується частота дихання в 1 хвилину. До 16 - 17 років розвиток дихальних функцій в основному завершується.
До старшого шкільного віку всі основні функції завершує свій розвиток травна система.
У старшому шкільному віці збільшуються градієнти температури шкіри від тулуба до дистальним відділам кінцівок. Стають більш вираженими добові коливання температури тіла. Знижується значення хімічної терморегуляції і підвищується роль фізич...
