уяви знаходиться емпатія - здатність розуміти іншу людину, перейматися його думками і почуттями, співчувати, сорадоваться, співпереживати. Продуктивність уяви залежить від ступеня розвитку емпатії. Цю здатність можна визначити як емоційну ідентифікацію, що забезпечує високу творчу мобільність [12; 48].
Активна уява направлено більше у поза, людина зайнята в основному середовищем, суспільством, діяльністю і менше внутрішніми суб'єктивними проблемами. Воно пробуджується завданням і нею направляється, воно визначається вольовими зусиллями і піддається вольовому контролю.
Важливе місце також займає увагу. «Увага - це хвіртка до творчості, до всякого почуттю», - писав К.С. Станіславський. У психофізичному сенсі увагу - це спрямованість і зосередженість психічної діяльності людини, що виражає активність його особистості в даний момент і за даних умов.
У художньо-комунікативної діяльності увага виступає як компонент «творчого натхнення», служить основою організації захоплюючого за змістом і формою художнього процесу. У людини немає безпосередньої влади над почуттям, його не можна викликати довільно, якщо не розвивати в собі артистичні почуття як уява, увага. Необхідно виховувати вміння звільнятися від зайвих м'язових затискачів, які заважають втіленню художнього образу.
Психофізичний компонент артистизму в якості одного з найважливіших елементів включає вольові прояви.
Воля, як процес цілеспрямованого своєї поведінки як готовність долати виникаючі в діяльності труднощі, робити істотний вплив і на якість художньо - комунікативної діяльності [14; 24].
Особливими складовими елементами психофізичного компонента артистизму виступають міміка, пантоміміка і мова.
Міміка, визначається як «мистецтво виражати свої думки, почуття, настрій, стан руху м'язів обличчя». Міміка виконує особливу функцію - служить індикатором емоційних проявів, тонким регулятивним «інструментом» спілкування. Вплив міміки зростає. Володіння жестом не є вродженою навиком і залежить від виховання, соціальних і національних особливостей. «Тіло - інструмент, актор - інструменталіст» - думки з книги С. Волконського «Виразний людина».
З позиції розкриття сутності артистизму необхідно зупинитися на наступних моментах. По-перше, мовна діяльність на заняттях вокально - естрадної студії підпорядковується законом самої музики, обумовлюється нею. Це виражається в мовному спілкуванні, і експресивних сторонах мови, і її техніки. По - друге, мова це особливий засіб впливу, який може «розпалити» або «погасити» силу емоційно-естетичних процесів, сприяти або перешкоджати художньому спілкуванню [24; 69].
Емоційно - естетичний компонент артистизму пов'язаний, насамперед, з сенсорним досвіду людини, з експресивними сторонами його особистості. Найбільш важливе значення тут набуває здатність дітей пропускати все освоєння музичного процесу через свій «емоційний флірт», бути не тільки мислячими, а й емоційно сприймають акторами.
Артистизм, на думку Баренбойма Л.А.- Це здатність спілкуватися зі слухачами. Виконую - значить переживаю, переконую. Артистизм грунтується і реалізується за активної художньо - розумової діяльності.
Тому виділяють художньо - логічний компонент артистизму. Даний комп...
