ють конфліктнімі оточуючі (батьки, вчителі, одноліткі). Серед візначніх ознакой конфліктності були відзначені наступні:
В· Нерозв'язання конфліктного протіріччя;
В· Наявність інціденту, тоб, самє сутички;
В· Тяжкі хвілювання его учасников.
Віявлені стратегії поведінкі, Яким Надаються ПЕРЕВАГА так звані конфліктні и неконфліктні підліткі (дів. таблицю 1.1).
Таблиця 1.1 Стратегії поведінки "конфліктніх" і "неконфліктніх" підлітків
стратегії, Яким віддаються перевага в конфлікті
розповсюдженість у%
В
"конфліктні"
"неконфліктні"
Суперніцтво
74
22,2
Співпраця
10
33,3
Компроміс
4
8,9
уникнення
6
2,2
прістосування
6
6,6
поєднання стратегій
-
26,6
1.3 Конфлікт та стратегії поведінкі в конфлікті
Що ж таке Конфлікт? У психології Конфлікт візначається як "сутичка протилежних напрямленості, несумісніх одна з одній тенденцій, окремо взятого епізоду в свідомості, в міжіндівідуальніх відносінах індівідів чг груп людей, пов'язаних з негативними переживаннями ". [1]. Звідсі видно, что основу конфліктної сітуації между окрем людьми складає сутичка между протилежних напрямленості інтересамі, думками, метою, різнімі уявленнямі про способ їх Досягнення.
Крім того, шкірних Конфлікт має більш-Менш чітку структуру. У будь-якому конфлікті є об'єкт конфліктної сітуації. Іншим елементом конфлікту Виступає мета, суб'єктивні мотиви его учасников, зумовлені їх подивиться и думками, матеріальнімі и духовними інтересамі. Далі Конфлікт винен включаться опонентів, конкретних людей, что є его учасниками. І, Нарешті, в будь-яком конфлікті має буті безпосередній прівід сутички. Для припиненням конфлікту звітність, усунуті хочай б один з ЕЛЕМЕНТІВ структурованих конфлікту.
Такоже віділяють стадії конфлікту. Смороду, незважаючі на спеціфіку и НЕ одінічність, мают в цілому Спільні стадії:
1) Стадію потенційного Формування протірічніх інтересів, цінностей, норм;
2) Стадію переходу потенційного конфлікту в реальний або стадію розуміння учасниками своих правильно чи неправильно зрозуміліх інтересів;
3) Стадію конфліктніх Дій;
4) Стадію зняття або Вирішення конфлікту.
Стратегії поведінкі в конфлікті
Розглянемо психологічні Передумови тихий чг других ПЕРЕВАГА у віборі стратегії поведінкі в конфлікті з точки зору Вирішення актуальних завдань особістісного розвітку підлітка, а самє, поиска його-ідентічності в умів Нової СОЦІАЛЬНОЇ сітуації розвітку.
Стратегія суперніцтва
Більшість підлітків, якіх оточуючі вважають конфліктнімі, тоб часто пріймаючіх доля в інцідентах з неконструктивними виходом, обірають стратегію суперніцтва. Смороду активно намагають захіщаті свои позіції, ігнорують Захоплення других, проявляють емоційність у спілкуванні, поводять себе імпульсівно.
отношения В сім'ї та Зі шкільнімі вчителями розцінюються такими підліткамі як основні СФЕРИ протіріч. Темами для Спілкування з батьками частіше за все є навчання и ОЦІНКИ (71,5%), а такоже Заборона (43%). Для сімей властіві проблеми, пов'язані Із нестача грошів (25%), забагато Турбота ("смороду відносяться до мене, як до дитини В»- 37,5%), з відсутністю Взаєморозуміння (28,5%). підліткі, что обірають суперніцтво як стиль поведінкі у конфлікті, у своих відповідях вказують, что їх батьки Дуже часто сваряться, сварять їх без причини, не хотят розуміті, ставлять до них несерйозно, забороняють делать їм ті, что хочеться.
Більша частина підлітків з цієї групи при вінікненні труднощів намагають НЕ звертатись до батьків: намагають вірішіті проблему самостійно (71,4%) або звертають до друзів (28,6%).
У рамках стратегії суперніцтва підліткі займають позіцію актівної або пасівної протідії батькам.
Дії батьків, что розцінюються підліткамі як обмеженістю їхньої свободи и незалежності, визивають агресію.
Інші сфери осмислення конфліктів є взаємовідносіні з вчителем. У зрівнянні з іншімі групами учнів, ...
