ьний розвиток
Перед початком роботи з папером проводяться ознайомлення з його властивостями.
На перших заняттях йде повний показ з докладним поясненням своїх дій. У міру набуття дітьми необхідного досвіду, хлопців все частіше слід залучати до показу. Діяльність дітей з перетворення різних матеріалів сама по собі цікава дня них, і разом з тим, сприяє формуванню комбінаторних умінь і творчості. А використання на заняттях сюрпризних моментів роблять її ще більш захоплюючою, і допомагає долати виникаючі труднощі. Широке використання ігрових прийомів впливає позитивно на емоції дітей, які в свою чергу впливають на розвиток творчості дошкільнят.
Умови реалізації:
Літній період, позаурочний час.
Проект реалізується з усією групою, по подграппам і індивідуально.
Розвиваюча середу: наповнюваність і доступність «Куточка образотворчої діяльності»
Для реалізації проекту потрібні послідовні знання дітей про папері, ножицях, клеї, матеріалах.
Програма містить наступні розділи:
Розділ 1. Знайомство з папером. У ньому розповідається про історію виникнення паперу. Що передувала її появи, на чому люди писали до появи паперу. Яких буває видів папір: проста піщая, кольорова, гофрована, креп папір, обгортковий. Які мають властивості ці види, чим відрізняються.
Розділ 2. Знайомство з ножицями і клеєм. У цьому розділі дітям розповідається про те, які бувають пристосування для роботи з папером. Які бувають види ножиць: прості, фігурні, ножиці для тканини, для металу. Розповідається про різні види клею, які вони мають властивості, чим відрізняються. Для яких матеріалів можуть застосовуватися. Розповісти про техніку безпеки при роботі з ножицями і клеєм. Як правильно тримати ножиці, як правильно наносити клей на різну поверхню. Чого не можна робити при роботі з ножицями.
Розділ 3. Знайомство з аплікацією. У розділі показується демонстраційний матеріал (різні картини, виконані в різних техніках аплікації) З метою викликати інтерес у дітей, з подальшим виконанням своїх картин у різних техніках.
Розділ 4. Підсумкова картина «Весела галявина» Дитина сама вибирає вподобану йому техніку і виконує роботу. З метою закріплення матеріалу ще раз проговорюються техніка безпеки. Після виконання хлопцями своїх картин. Вони вивішуються для виставки в «Образотворче куточку.
Тематичний план
№ п/п.РазделЦель (завдання) Тема організованих видів деятельностіФорма проведеніяПродолжітельность1. «Знайомство з папером» Познайомити з властивостями різних видів бумагі.1. «Подорож до Китаю» Познайомити з історією виникнення паперу. 2. «Така різна папір» Показати якою різною буває папір. Навчити розрізняти папір по її свойствам.Групповая Групповая20 хв. 20 мін.2. «Знайомство з ножицями і клеєм» Сформувати уявлення про те, що можна використовувати для роботи з папером. Показати як правильно користуватися ножицями і клеєм. Розповісти про техніку безопасності.1. «Два кінця, два кільця посередині гвоздик» Познайомити з різними видами ножиць. Показати, як правильно з ними поводитися. 2. «Чарівний клей» Познайомити з властивостями клею. Показати як правильно його іспользовать.Групповая Групповая20 хв. 20 мін.3. 3.1 «Знайомство з аплікацією» Види апплікацій.Визвать інтерес до техніки аплікації. Представити роботи виконані в різних техніках і з різних матеріалів. Познайомити з новими видами матеріалів. Викликати інтерес до виконання своєї роботи в цих техніках. «Картинна галерея» «Цветик - семицветик» Познайомити з відривний технікою аплікації з паперу. Розвинути окомір і дрібну моторику рук. «Пухнасті хмари» Познайомити з технікою виконання аплікації за допомогою вати. Розвинути окомір і дрібну моторику рук. Познайомити з властивостями вати. Проговорити її особливості. «Курча - Чик-чирик» Познайомити з технікою аплікації нитками. Розвинути дрібну моторику рук. Сформувати навик правильного поводження з клеєм і ножицями. Навчити правильному поводженню з матеріалом.Групповая подгрупповом подгрупповом Подгрупповая20 хв. 20 хв. 20 хв. 20 мін.4.Ітоговая работаВиявіть особистісні інтереси та уподобання. «Весела галявина» Застосувати вподобану техніку. Закріпити правильне володіння ножицями і клеєм, закріпити правильне поводження з матеріаламі.Індівідуально20 хв.
Методи, використовувані в даній програмі:
. Демонстраційний
. Теоретичний
. Спільна робота дитини і дорослого.
ВИСНОВОК
Творчість розглядається вченими як людська діяльність вищого рівня за пізнання і перетворення навколишнього ...
