чої дитячого закладу (Додаток 4).
- Календарний план роботи психолога на рік за напрямками діяльності з урахуванням загальної психолого-педагогічної проблеми дитячого садка, узгоджений із завідуючою дитячого закладу (Додатки 4 і 5).
- Перелік психологічного інструментарію, що використовується психологом у роботі (Додаток 3).
Програми проведення занять, факультативів, діагностичної та корекційної роботи.
Журнали обліку роботи психолога (Додаток 6).
Психологічні карти і діагностичні протоколи обстежених груп і вихованців дитячого садка (Додатки 7 і 8).
Матеріали виступів на зборах, семінарах, звіти психолога.
МОДЕЛЬ КАБІНЕТУ ПЕДАГОГА - ПСИХОЛОГА МДОБУ.
Педагог - психолог повинен:
- мати кабінет в освітньому закладі, в якому він проводить консультативну, діагностичну та корекційну роботу;
- мати можливість проводити корекційні та психотерапевтичні заняття в залі або у тренінговій кімнаті, яка задовольняє вимогам технічної естетики, санітарно - гігієнічним і психологічним вимогам для проведення групових занять з дошкільнятами, тренінгів з батьками та вихователями дітей.
Відповідно, кабінет представника психологічної служби:
- не повинен перебувати на великій відстані від групових приміщень;
- не повинен бути прохідним або суміжним з іншими кабінетами, наприклад фізкультурним залом;
- повинен мати хорошу звукоізоляцію і бути обладнаним кондиціонерами для забезпечення свіжості повітря і підтримування необхідного температурного режиму;
- повинен сприяти реалізації основних функцій педагога - психолога.
Відповідно з ними виділяються три основні сектори кабінету:
Діагностичний, корекційний, релаксаційний.
Кабінет психолога дитячого садка знаходиться в стороні від приміщень господарського та побутового обслуговування, адміністративного та медичного блоків, а так само від залів музичних і фізкультурних занять.
Кабінет теплий, добре провітрюваних, просторий, звукоізольований (подвійні двері), з регульованим (від дуже яскравого до приглушеного) освітленням, для проведення коригуючих гімнастичних і релаксаційних вправ на підлозі м'яке пухнасте покриття.
Реалізація психологом комплексу заходів передбачає проведення занять у спеціально обладнаному приміщенні.
Психологічний кабінет є основним «робочим» місцем психолога, отже, приміщення кабінету, поділене на кілька «робочих» зон психолога, які відповідають основним напрямам його роботи в установі. Кожна з зон повинна мати своє кольорове оформлення.
Перша зона - простір взаємодії з дітьми. Воно забезпечується засобами для предметно-дидактичної, образотворчої, конструктивно-моделюючої, рухово-моделюючої, рухово-координаційної, рухово-релаксаційної і імітаційно-ігрової діяльності.
Друга зона кабінету - простір взаємодій з дорослими (батьки, вихователі, педагоги). Воно забезпечується засобами для комунікативної діяльності.
Третя зона забезпечується засобами інтерпретаційної та організаційно-плануючої діяльностей психолога.
Таким чином, кабінет обладнаний у відповідності зі спеціальними вимогами до приміщень та матеріально-технічної оснащеності кабінету дитячого психолога, всі зони підпорядковані рішенню головної задачі: створенню умов для забезпечення психічного здоров'я дітей.
РОБОЧЕ МІСЦЕ ПЕДАГОГА - ПСИХОЛОГА
Обладнання кабінету:
Технічні засоби : відеомагнітофон, телевізор, музичний центр з набором відео та аудіокасет, комп'ютер, принтер, ксерокс, відеокамера.
Меблі: робочий стіл психолога, шафа для посібників, шафа для техніки, робочі місця дітей, журнальний столик, 2 крісла і диван, стільці.
Додаткові кошти: перегородки приміщення, квіти, акваріум. Перегородками служать стелажі і композиції з рослин.
Методичні матеріали:
практичні матеріали для психологічної роботи в дитячому садку;
набір іграшок, настільних ігор, відповідних віку дітей;
набір різних матеріалів (будівельний матеріал, пластилін, фарби, кольорові олівці, фломастери, папір, клей і т.п.);
бібліотека практичного психолога;
кейс практичного психолога (набір м...
