Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Технологія колективного творчого справи І.П. Іванова

Реферат Технологія колективного творчого справи І.П. Іванова





з ними в таємну змову raquo ;: Давайте разом допоможемо своєму товаришеві подолати себе . Але якщо вихованець дійсно не хоче брати участь у колективній підготовці, краще залишити його в спокої, ніж створювати видимість участі.

6. Індивідуальна допомогу вихованцям у виборі виду і способу взаємодії з однокласниками під час підготовки КТД.

Склад рад справ і творчих груп не повинен залишатися постійним протягом тривалого часу.

Класний керівник повинен пам'ятати, що кожному школяреві корисно спробувати себе в ролях і генератора ідей, і організатора, і творчого виконавця, і винуватця торжества. Ці ролі формують його різноманітний досвід взаємодії, збагачують його образ Я і розкривають його часом з найнесподіванішою (позитивної!) сторони. Вирішення цих моментів збільшує виховні можливості етапу підготовки і сприяє формуванню досвіду самовизначення, відповідальності за спільну справу і кооперативного взаємодії - співпраці.

Можливі форми і прийоми організації колективної підготовки:

- таємна операція (якщо справа готується у вигляді сюрпризу для винуватців торжества),

творчий десант (якщо час на підготовку суворо обмежена), поточні звіти творчих груп про хід підготовки, фіксування цього ходу в класному куточку,

- обмін творчими дорученнями raquo ;, спецзавдання для пасивних хлопців.

IV. Проведення КТД

Мета: реалізація спланованою діяльності.

Головні моменти етапу проведення КТД: такі, як і на попередніх етапах, тут в кульмінаційний момент спільної діяльності необхідне дотримання наступних вимог:

Добровільність і зацікавленість учасників. Можливість вибору в самореалізації. Поєднання підготовлених моментів і імпровізаційних. Діяльність на радість і користь людям ( робота-турбота ). Співпраця хлопців один з одним і з дорослими. Створення атмосфери мажору raquo ;.

А як організувати активну взаємодію в класі в процесі самої діяльності?

Подорож raquo ;: ця форма взаємодії передбачає наявність певних станцій raquo ;, по яких переміщаються мікрогрупи, послідовно виконуючи пов'язані спільною темою творчі завдання.

Приклади подорожей raquo ;: Веселий потяг raquo ;, Подорож в Смехоград raquo ;, Читай-город raquo ;, Подорож-практикум raquo ;, Утя ( Університет таємничих явищ ) і т.д.

Захист raquo ;: тут взаємодія протікає в процесі підготовки микрогруппам загального для всього класу завдання з певної теми і подальшого подання-презентації результатів своєї творчості.

Захист може бути і індивідуальної, тоді взаємодія здійснюється тільки на етапі проведення і виглядає як взаємопізнання і взаємопідтримка.

Приклади захистів raquo ;: Школа майбутнього raquo ;, Урок моєї мрії raquo ;, Сайт в Інтернеті - Наш клас raquo ;, Послання нащадкам raquo ;, Улюблена книга raquo ;, Естафета улюблених занять і т.д.

Естафета raquo ;: взаємодія однокласників відбувається в процесі спільно-послідовної діяльності, коли кожна мікрогрупа або кожен школяр виконує свою конкретну частину загальної роботи, загального завдання.

У цій формі КТД дуже важливо, щоб фрагменти загального завдання, що виконуються групами або окремими хлопцями по черзі, перетиналися, тобто продовжували один одного, не перериваючи загальну канву. Таким чином, взаємодія відбувається не тільки всередині мікрогруп, але і між ними, що формує досвід толерантних взаємин і поваги до чужої праці.

Лотерея raquo ;: тут творчі завдання не продовжувались один одного і необов'язково пов'язані спільною темою; кожен МИГ або школяр отримує довільним чином своє завдання і виконує його незалежно від інших (спільно-індивідуальна діяльність).

Приклади лотерей raquo ;: Концерт-ромашка raquo ;, Міні-театр raquo ;, Єралаш raquo ;, SOS і т.д.

Рольові ігри raquo ;: при цій формі КТД взаємодія здійснюється в процесі спільної реалізації якогось сюжету і виконання учасниками певних ролей.

Тут важливо знайти золоту середину між досягненням мети взаємодії і його ігровий стороною, щоб хлопці не захопилися переграванням (хоча придбання акторського, сценічного досвіду теж важливо).

Приклади рольових ігор в класі: Творчий суд raquo ;, Телеміст raquo ;, Школа менеджера raquo ;, Космічна прес-конференція raquo ;, Доценти-студенти raquo ;, Турнір телекоментаторів raquo ;, Посиденьки і т.д.

КТД спілкування: це ...


Назад | сторінка 8 з 13 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Рішення завдання розгону і гальмування судна в процесі його експлуатації
  • Реферат на тему: Моральне виховання молодших школярів у процесі проведення і підготовки поза ...
  • Реферат на тему: Творчі завдання в процесі навчання молодшого школяра як засіб розвитку уяви
  • Реферат на тему: Завдання, зміст, варіанти кругового тренування на етапі початкової підготов ...
  • Реферат на тему: Сутність аудиту, його мета і завдання