ожнину отвори очищають від стружки і протирають. Протирають отвір і контролюють розмір тільки після повної зупинки обертання шпинделя. Калі?? ри - пробки зберігають у вертикальному положенні або укладають на панель з пінопласту. [3]
Д/З: вивчити якісь вимірювальні інструменти застосовують для контролю точності виконуваних зовнішніх розмірів і діаметрів отворів
інноваційний виробничий навчання педагогічний
2.4. Узагальнений аналіз відвіданих уроків виробничого навчання
Курс 1
Група с - 111
Спеціальність «Токарь-универсал»
Предмет «Токарна справа»
Викладач Долгушина Н.А.
Дата 15.04.212
Тема уроку Підготовка торцевої поверхні під свердління. Центрування
Тип уроку комбінований.
Необхідне обладнання:
· верстати токарно-гвинторізні моделі 1А616; заточувальні верстати); ключі для трьох кулачкових Самоцентрувальні патронів і різцетримачів;
· пристосування (патрон свердлильний, перехідні втулки);
· різальний інструмент (різці підрізні, прохідні відігнуті, центрувальні свердла, спіральне свердло);
· контрольно-вимірювальний інструмент (штангенциркуль ШЦ - 1, ШЦ - 3);
· інструкційна технологічна документація (креслення, тести, картки із завданнями, маршрутні карти обробки, особисті карткові по т/б);
· готовий виріб - еталон, заготовки діаметром 20 мм, довжиною 65 мм.
. Організація уроку
. 1. Кількість за списком 10, присутній 10, які запізнилися 0.
1.2. Готовність аудиторії, наочних посібників, ТСО до заняття: аудиторія, ТСО та наочні посібники до уроку готові.
1.3. Наявність КПТ, плану уроку, його відповідність програмі і записам у журналі: план уроку за програмою навчання є.
1.4. Час на організацію 40 хвилин.
. Опитування студентів за раніше пройденого матеріалу.
. 1 Методика опитування: усне опитування
Кількість опитаних учнів 2, витрачений час на опитування 5 хвилин.
2.2.Об'ектівность оцінки відповідей, порядок їх оголошення, як засвоєно матеріал, рівень засвоєння: матеріал засвоєний слабо, оцінки виставляються об'єктивно, оголошуються відразу.
2.2. Активність і зайнятість групи при опитуванні: активність групи при опитуванні низька.
3. Виклад нового матеріалу.
. 1 Методика викладу нового матеріалу: лекція.
. 2 Науковість, використання передових методів, наочних посібників, використання ТСО, ефективність їх застосування: використовуються:
· верстати токарно-гвинторізні моделі 1А616; заточувальні верстати); ключі для трьох кулачкових Самоцентрувальні патронів і різцетримачів;
· пристосування (патрон свердлильний, перехідні втулки);
· різальний інструмент (різці підрізні, прохідні відігнуті, центрувальні свердла, спіральне свердло);
· контрольно-вимірювальний інструмент (штангенциркуль ШЦ - 1, ШЦ - 3);
· інструкційна технологічна документація (креслення, тести, картки із завданнями, маршрутні карти обробки, особисті карткові по т/б);
· готовий виріб - еталон, заготовки діаметром 20 мм, довжиною 65 мм.
. 3 Мова викладача, доступність викладу: грамотна, текст викладається доступно.
. 4 Уміння викладача підтримувати інтерес до занять, активність учнів, створення проблемної ситуації і т. п. викладач веде активний діалог з учнями, задає питання і завдання, тим самим стимулюючи активність учнів.
. 5 Привитие студентам знань, умінь і навичок самостійної роботи, ведення конспектів: викладач пропонує навчаються самостійно виготовити деталь.
. 6 Час, витрачений на виклад нового матеріалу 10 хвилин.
. Закріплення нового матеріалу.
. 1 Форми і методи закріплення: для закріплення нового матеріалу використовуються навчальні верстати, учні виготовляють деталі.
. 2 Скільки опитано 10, час, витрачений на опитування 0
. 3 Ступінь засвоєння нового матеріалу студентами, рівень засвоєння
Ступінь засвоєння матеріалу - середня. Не всі елементи заняття засвоєні.
. 4 Активність групи при закріпленні нового...
