чах майбутнього роботодавця - проблема самих студентів.
Зазвичай час проведення тесту суворо обмежена: понад покладений не дадуть жодної зайвої секунди, на роздуми і коливання часу немає. Наприклад, на SAT-I відводиться п`ять півгодинних і два п'ятнадцятихвилинних періоду з короткими перервами між ними. Один з півгодинних періодів є експериментальним - Його результати не входять в залік, проте випробуваний не знає, який саме. Якщо він відчуває, що не впорався із завданням, то може протягом доби скасувати свою роботу і перездати тест іншим разом. Якщо отримані результати незадовільні, то можна пройти випробування повторно, знову внісши невелику плату. Зрозуміло, при незмінності змісту, запитання тестів щоразу нові. Теоретично тестування можна проходити скільки завгодно разів, проте кожен результат фіксується в комп'ютерах системи освіти. Тому будь-який серйозний університет завжди має можливість поцікавитися не тільки окулярами абітурієнта, то і тим, з якою спроби вони отримані.
Особливе місце в американській системі тестування займає SAT-II, пропонований учням випускного класу. Цей загальноамериканський комплекс був введений в практику в 1994 р Він включає всі дисципліни природничо-математичного та гуманітарного циклів, в тому числі іноземні - європейські та азіатські - мови. Як правило, проходження SAT-II добровільне, хоча ряд коледжів і університетів вимагає його виконання. Але в кожному разі він дає абітурієнтам додаткові шанси на вступ. Само собою зрозуміло, що випускники шкіл вибирають з комплексу розділи, що відповідають напряму їх подальшої освіти.
Нам видається, що для ілюстрації того, як побудовані тести в американській системі освіти, SAT-II підходить найбільше. З одного боку, він заснований на тих же принципах, що і всі інші тести, з іншого - досить складний, щоб показати, як при належному побудові тести можуть служити для виявлення здібності учнів логічно мислити, формулювати висновки і узагальнення на матеріалі отриманих знань. Простіші випробування, такі, як SAT-I. володіють тими ж властивостями, але демонструють їх не настільки наочно.
Звернемося безпосередньо до змісту тесту SAT - 11 з всесвітньої історії Більше половини з його 95 питань присвячені історії Африки. Азії, Північної та Південної Америки. Історія США сюди не входить - їй відводиться окремий тест. Друга половина питань стосується європейської історії. Зміст тесту включає матеріали соціального, економічного, культурологічного характеру. Абітурієнти повинні вміти проаналізувати уривки з виступів політичних діячів, різні документи, передбачається знайомство з основними напрямками мистецтва і матеріальної культури. Відповіді вимагають знання і розуміння, як фактів минулого, так і подій сучасності, причинно-наслідкових зв'язків, основних тенденції розвитку всесвітньої історії.
Значна частина питань перевіряє знання фактичного матеріалу. На перший погляд вони здаються досить елементарними, але жорсткі часові рамки вимагають від випробуваного вільної орієнтації в матеріалі, що забезпечує швидку відповідь. Питання такого роду - найпростіший спосіб визначити рівень його підготовки. Наведемо деякі приклади. Питання: Які продукти запозичили європейці тільки після їх контактів з американськими індіанцями в XVI столітті? Raquo; Пропоновані відповіді :. Чай .. Рис .. Кориця .. Цукор .. Картопля.
З будь-якого підручника історії школярі повинні знати, що в ході контактів з індіанцями європейці дізналися такі культури, як картопля, маїс (кукурудза), тютюн. Але навіть якщо згадка картоплі в підручнику випало з пам'яті, можна скористатися іншими фактами та іншими джерелами, щоб дати правильну відповідь. Як правило, всім відомо, що чай і рис вирощують в Китаї, а кориця входила в число прянощів, які здавна привозилися зі Сходу, зокрема з Індії. Вибір звужується до D і Е, що вже непогано. Якщо ж учень ще звідкись, хоча б з дитячих казок, знає, що цукор був знайомий європейцям ще в середні століття (у будиночку в доброї чарівниці віконця були з льодяників), то він отримує бажане очко.
Інший приклад. Питання: Які з колоній європейських країн отримали незалежність до 1900 року? Raquo; Набір пропонованих відповідей :. Алжир .. Бразилія .. Індія .. Китай .. Берег Слонової Кістки.
Хоча зміст питання будується на якісно іншому матеріалі, але за своїм характером він теж націлений на виявлення фактичних знань. В даному випадку крім знання підручника важлива загальноісторична орієнтація випускника, розуміння в найзагальніших рисах історії суспільства після Другої світової війни. Це включає і отримання незалежності Індією, і діяльність де Голля у вирішенні алжирської проблеми, і ситуацію навколо В'єтнаму, і процеси, пов'язані з пробудженням чорного континенту raquo ;. Орієнтація на цьому загальноісторичному тлі до...
