ного, комунікативно -
діяльнісного, соціокультурного підходів у навчанні, внутрішньопредметніх и между предметних зв язків, особливую різніх відів переказів, інтерактівніх методів и прійомів навчання, вікових можливіть учнів.
Візначіті вихідні теоретичні положення, Які стали базовими для создания методичної системи робота над переказуют різніх тіпів и стілів мовлення допоміг детальний огляд, Вивчення и всебічній аналіз лінгвостілістічної, психолого-педагогічної, науково-методичної літератури з проблеми дослідження, аналіз шкільних програм, підручніків и посібніків
необходимо, щоб мовлення учнів Було орфографічно, стілістічно правильно, а такоже відповідало нормам мовленнєвої культури. При цьом всі Рівні та аспекти розвитку мовлення школярів могут повноцінно реалізуватіся лишь за умови, если смороду актуалізуються на Найвищого Рівні
тексту, Аджея самє на ньом здійснюється вдосконалення вмінь, Які мают безпосередній вихід на мовленнєву практику. Головня у навчальному процессе становится переорієнтація з пасивних форм навчання на активну творчу
працю.
За програмою «Українська мова» для загальноосвітніх Навчальних Закладів з українською мовою навчання (5-9 класи) передбачені Такі вимоги [21].
За програмою української мови у 5 класі передбачені перекази за пробачимо планом. Щодо мовленнєвої складової - говоріння, то учні переказуються докладні перекази художніх текстів розповідного характеру з елементами Опису тварин, роздуми, доповідні переказ тексту наукового стилю. На пісьмі учні мают відтворюваті докладні перекази художнього тексту розповідного характеру з елементами Опису предметів, тварин [21].
Учень 5 класу має переказувати докладно (усно й письмовий) почуті й прочітані тексти художнього й наукового стілів мовлення (ОБСЯГИ 100-150 слів) за самостійно Складення пробачимо планом, підпорядковуючі вісловлювання темі ї основній думці, з урахуванням комунікатівного Завдання, Дотримання композіції, мовних, стільовіх особливую та АВТОРСЬКОГО задумом; помічає й віправляє Недоліки в своєму мовленні; оцінює текст (его Зміст, форму, задум и мовне оформлення) [21].
У 6 класі за програмою передбачені перекази за пробачимо и складним планами. За програмою заплановані докладні перекази художніх текстів розповідного характеру з елементами Опису приміщення, природи, вібірковій переказ тексту наукового стилю з елементами роздуми. На пісьмі відтворюються докладні перекази художніх текстів розповідного характеру з елементами Опису приміщення ї тексту-роздуми, вібірковій переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами Опису природи, доповідні переказ тексту художнього стилю Із творчим Завдання (описание природи чі приміщення) [21].
Учні 6 класу мают вміті переказувати докладно й вібірково (усно й письмовий) почуті й прочітані тексти художнього й наукового стілів мовлення ОБСЯГИ (для докладного переказу 150-200 слів, вібіркового - орієнтовно 250-300 слів) за самостійно Складення пробачимо и складним планами, підпорядковуючі вісловлювання темі та основній думці, з Дотримання композіції, мовних, стільовіх особливую та АВТОРСЬКОГО задумом; помічаті ї віправляті Недоліки у своєму ї чужому мовленні; оцінюваті текст (его Зміст, форму, задум и мовне оформлення) [21].
У 7 класі програмою передбачені перекази за пробачимо и складним планами. Щодо мовленнєвої компетентності - говоріння заплановані доповідну переказ розповідного тексту художнього стилю з елементами Опису зовнішності людини, доповідні переказ тексту публіцістічного стилю мовлення, Стислий переказ тексту наукового стилю [21].
Щодо розвитку навічок листи передбачені докладні перекази розповідного тексту з елементами Опису зовнішності людини в художньому стилі й тексту-роздуми діскусійного характером, Стислий переказ розповідного тексту з елементами Опису Дій в художньому стилі. Учні мают закріпіті уміння переказувати докладно й Стислий (усно й письмовий) прослухані ї прочітані тексти художнього, наукового й публіцістічного стілів мовлення ОБСЯГИ (для докладного переказу 200-250 слів, Стислий - у півтора рази более), підпорядковуючі вісловлювання темі ї основній думці, з урахуванням комунікатівного Завдання, композіції, мовних, стільовіх особливую та АВТОРСЬКОГО задумом, за самостійно Складення пробачимо и складним планами; оцінюваті текст (его Зміст, форму, авторський задум и мовне оформлення).
У 8 класі програмою передбачені перекази за складним планом. Щодо формирование навічок говоріння передбачені Стислий переказ розповідного тексту з елементами Опису місцевості в художньому стилі, вібірковій переказ розповідного тексту з елементами Опису пам'яток історії й культури в науковому стилі, Стислий переказ те...
