gn="justify"> Висновки по другому розділі
Для проведення театралізованих занять у дитячому садку необхідно провести відповідні організаційні роботи. Лише правильна організація театралізованої діяльності дітей допоможе педагогічному колективу вибрати найкращі напрями, форми і методи роботи з даного питання, раціонально використовувати кадровий потенціал.
Це сприятиме виконанню нових форм спілкування з дітьми, індивідуальному підходу до кожної дитини, в результативному підсумку, цілісності педагогічного процесу та форм його виконання, виступаючих як єдина продумана система організації спільного життя дітей і дорослих.
Висновок
Художньо-естетичне виховання закладає основу формування моральності й моральності людини, посилює пізнання про навколишню дійсність.
Художньо-естетичне виховання та розвитку дитини починаються з моменту його народження. Художньо-естетичний розвиток дошкільників одне з найбільш значущих засобів формування відносини дитини до навколишньої дійсності, розвитку інтелектуальної та моральної сфери, формування різнобічної особистості. Саме дошкільний вік є найважливішим етапом розвитку та виховання особистості і більшої актуальності набуває виховання, розвиток і формування у дітей дошкільного віку художнього смаку, творчих умінь, здібностей і усвідомлення ними почуття прекрасного.
Театралізовані творчі ігри є частиною виховно-освітньої роботи. Вона має велике значення для розвитку особистості, тому що ці процеси піднімаються на вищий щабель розвитку, в грі розвивається вся особистість дитини, його свідомість.
Театральна діяльність дозволяє вирішити багато проблем і ситуації дітей від особи будь-якого персонажа. Це допомагає долати боязкість, непевність у собі, сором'язливість. Театралізовані заняття допомагають всебічно розвивати дитину. Тому в тимчасових вимогах до змісту і методам роботи в дошкільному навчальному закладі виділений спеціальний розділ «Розвиток дитини в театралізованої діяльності», в критеріях якого підкреслюється, що педагог зобов'язаний:
створювати умови для розвитку творчої активності дітей у театралізованій діяльності (заохочувати творчість виконання, розвивати здатність вільно і впевнено триматися при виступі, спонукати до імпровізації засобами міміки, виразних рухів і інтонації і т.д.);
залучати дітей до театральної культури (знайомити з пристроєм театру, театральними жанрами, з різними видами лялькових театрів);
забезпечувати взаємозв'язок театралізованої з іншими видами діяльності в єдиному педагогічному процесі;
створювати умови для спільної театралізованої діяльності дітей і дорослих.
Художньо-естетичне виховання передбачає розвиток ціннісно-смислового сприйняття і розуміння творів мистецтва (словесного, музичного, образотворчого), світу природи. Становлення естетичного ставлення до навколишнього світу, формування елементарних уявлень про види мистецтва, сприйняття музики, художньої літератури, фольклору; реалізацію самостійної творчої діяльності дітей (образотворчої, конструктивно-модельної, музичної та ін.). Художній розвиток є невід'ємною частиною художньо-естетичного виховання дітей.
Список використаної літератури
1. Акулова О. Театралізовані гри//Дошкільне виховання.- 200 4 № 5.- С. 24-32.
. Артюхова І. С. Настільна книга класного керівника [Текст]: 1-4 класи/І. С. Артюхова.- М .: Ексмо, 2008. - 432 с.
. Баранова Е.В, Савельєва А.М. Від навичок до творчості.- М .: Мозаїка - Синтез, 2009. - 66 с.
. Богоявленська Д.Б. Психологія творчих здібностей. М .: Aкадемія, 2002. - 352 с.
. Великий психологічний словник./Под ред. Мещерякова Б.Г., Зінченко В.П.- М .: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. - 672 с.
. Волинкін ??В.І. Художньо-естетичне виховання та розвитку дошкільнят: навчальний посібник/В.І. Волинкін.- Ростов н/Д: Фенікс, 2007. - 441 с.
. Виготський Л.С. Уява і творчість у дитячому віці.- М .: Просвещение, 1991. - 96 с.
. Гончаров О. В. Театральна палітра.- М .: Сфера, 2010. - 128 с.
. Григор'єва Г.Г. Розвиток дошкільника в образотворчій діяльності.- М., 2010.
. Губанова Н.Ф. Розвиток ігрової діяльності. М .: Мозаїка - Синтез, 2008. 78 с.
. Джалдибакова Л. Зустрінемося в ляльковому театрі//Обруч.- 2005, №2.- С.12
. Запорожець І.Д. Виховання емоцій і почуттів у дошкільника.- М .: Просвещение, 1985. - 186 с.
13. Здрожай М.В. Сценарій лялькового спектаклю для ді...
