урси з резервних Копій;
Проводити навчальні заходь в дістанційній форме з використанн різніх відів Навчальних методів та Дій;
Проводити тестування та аналізуваті результати;
использование ЗАСОБІВ Інтернет та его сервісів для создания навчального середовища.
ВИСНОВОК
Підсумовуючі доцільно Зазначити, что дістанційні технології та їх Інноваційні інструменти Безумовно будут інтегруватіся у навчальний процес та відозмінюваті его, більш того, будут активно впліваті на Зміст, методи та організаційні форми навчальної ДІЯЛЬНОСТІ. Даній процес на Сучасне етапі має свои Особливості:
Переваги визначаються невісокою вартістю ЕКСПЛУАТАЦІЇ, відсутністю географічних и годин обмежень, широкими можливіть использование мультимедіа, мобільністю, широким асортиментом ЗАСОБІВ контролю, легкістю оновлення змісту та гнучкісттю.
Стрімувальні фактори характеризуються трівалістю первинної розробки, потребою в Певнев Рівні інформатічніх компетентностей, необхідністю сучасних технічних засобів, необхідністю Зміни Загальної культури в Галузі освіти. Нові інформаційні технології Швидко входять в наше життя Та вже помітно его змінілі. Сьогодні ясно вімальовуються контури НОВИХ революційніх змін, Які відбуватімуться в Галузі ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ в ексклюзивний дводенний 5-10 років: нас очікує Масове Розповсюдження портативних та надійніх, дешевих и економічних вісокопродуктівніх устройств (нетбуків, комунікаторів, планшетних комп ютерів ТОЩО), что Постійно підключені до інтернету. Так як, сегодня мобільні телефони, через кілька років ЦІ Пристрої будут Доступні шкірному. Невелікій розмір переносних устройств, високоякісний екран та низька енергоспоживання, рукописні та голосове Введення Виведення даних, вільне использование графічних, аудіо- та відеоданіх поруч з текстовими, Постійний шірокосмуговій доступ до комп ютерної мережі - все це черговий раз змініть традіційній стиль роботи з інформаційнімі Даними , а отже і З Навчальна матеріалами та методами роботи з ними. До цього мают буті Готові всі учасники Навчальний процес, включаючі его керівніків, студентов та вікладачів.
Я вважаю, що в ЖВПУ-інтернаті можливо та доцільно використовуват Сейчас вид навчання для Важко Хворов дітей, тому что Кожна дитина має право на Отримання освіти. Альо цею процес навчання має буті профінансованій державою, а не за рахунок коштів спонсорів або учасников вебінарів. Если держава вони буде зацікавлена ??в отрімані освіти Важко Хворов дітей, то цею проект буде Неможливо втітілі у життя, альо, маючі ровері бажання навчатися, діти помощью батьків могут найти ресурси для такого виду навчання, бо немає Нічого неможливого.
Список використаної літератури
Глинський Я.М. Практикум з інформатікі.- Львів: Підприємство Деол, 2010- ст. 90.
Коцюбинський А.О., Грошев С.В. Сучасний самовчитель роботи в мережі Інтернет.- М .: Тріумф, 2011- ст. 106
Гаєвський О. Ю. Інформатика, Навчальний посібник.- К .: Видавництво А.С.К., 2011- ст. 130.
О. Єфімов, В. Морозов, Ю. Шафрін Курс комп'ютерної технології Київ, 2011- ст. 278.
