встиг взяти предмет, доганяє. Виграє той, хто встиг взяти предмет і втекти за лінію.
Метелики і бабки. Грають у двох шеренгах розташовуються в середині майданчика на відстані одного кроку спиною один до одного. Командам дають назви «Метелики» і «Бабки». Вихователь, стоячи з боку, називає одну з команд. Її гравці повинні якнайшвидше втекти за лінію, позначену в 10 кроках перед ними. Гравці іншої команди, повернувшись кругом спрямовуються навздогін. Скільки гравців вони зуміють осалить до риси будинку, стільки й отримують очок. З гри ніхто не вибуває, і всі учасники знову встають по шерензі. Вихователь називає команди в довільній послідовності. Перемагає команда, що зуміла за однакову кількість перебіжок осалить більше гравців суперника. Ускладнення: діти приймають вихідне положення, стоячи на колінах, сидячи, лежачи.
Наздожени. На одній стороні майданчика стоять один за одним два дитини, між ними відстань 2- 3 м. По сигналу біжать в прямому напрямку на іншу сторону, ззаду стоїть намагається наздогнати переднього. Відстань для бігу 20 - 30 м. Потім діти міняються місцями.
Кінь - вогонь. Гравці стоять в колі, один в центрі кола з прапорцем. Йдуть підскоками по колу під слова: «у мене є кінь, цей кінь - вогонь! Але - але - но - але, але - але - но - але ». Зупиняються, на місці роблять рух зігнутою ногою - кінь б'є копитом. Водящий в цей час підскоками обходить коло, кажучи: «я скачу на ньому, на коні своєму. Але - але - но - але, але - але - но - але ». Із закінченням слів зупиняється і простягає прапорець між двома граючими. Один біжить в праву сторону кола, інший - в ліву, намагаючись швидше добігти і взяти прапорець. Той, кому це вдалося, йде в коло з прапорцем.
Рухливі ігри, які сприяють розвитку спритності:
Передай м'яч. Діти розподіляються на дві рівні підгрупи, встають у дві колони і по сигналу передають гумовий або набивний м'яч. Останній стоїть в кожній колоні, отримавши м'яч, біжить, стає попереду колони і знову передає м'яч. Гра закінчується, коли з м'ячем попереду колони виявляється провідний ланки. Варіанти передачі: над головою, з боку, внизу між ніг, в положенні сидячи на підлозі або лавці.
Канатоходець. Дві команди стоять у колонах біля лінії старту, фініш на відстані 8 - 10 м. У гравців по одному паперовому або картонному ковпака. Перші в колоні ставлять на голову ковпак, розводять руки в сторони і по сигналу просуваються вперед. Повернувши в умовному місці, беруть ковпак в руки і біжать до своєї колоні. Виграє колона, виконала завдання першою.
Коршун і квочка. Діти (курчата), стоять у колоні, тримаючись один за одного, що стояв попереду - квочка. На іншій стороні майданчика - шуліка. За сигналом він вилітає і намагається схопити курчати, що стоїть останнім. Квочка захищає курчат, піднімаючи руки в сторони і не даючи шуліці дістати курчати. Всі курчата дружно рухаються за квочкою не розриваючи зчеплення, заважаючи шуліці. Коршун, для того щоб зловити курчати, часто змінює напрямок руху.
Переміни предмет. На одній стороні майданчика в гуртках 4 - 5 предметів (мішечки, кубики, кеглі). На протилежній стороні за лінією старту (відстань 15 - 20 м) діти утворюють 4 - 5 колон. Перші отримують по одному такому ж предмету, але іншого кольору. На сигнал «Біжи» вони біжать до кружків навпроти своєї колони, кладуть предмет, беруть лежачий, повертаються з ним до своєї колоні і піднімають над головою. Відзначається виграв. Потім вони передають предмет наступному з своєї ланки, а самі встають в кінець колони. Відзначається колона, в якій опинилося більше виграли. Ускладнення: у кожному гуртку знаходиться по 3 - 4 предмета. На сигнал «Біжи» грають біжать, і в цей час їм називають предмет, який треба взяти.
Хто скоріше. Ця гра з елементом змагання може включати подолання різних перешкод, знайомих дітям. Не слід давати тільки повзання рачки, оскільки діти, поспішаючи виконати завдання, можуть травмувати колінний суглоб;
пройти по гімнастичній лавці і оббігти змійкою м'ячі або кеглі.
підлазити під мотузку, перестрибнути канавку;
провести м'яч, ударами об підлогу по прямому напрямку або огинаючи покладені предмети;
пролазити в один обруч, потім стрибати з обруча в обруч на двох ногах.
Конкретні види рухливих ігор були відібрані і згруповані по переважного впливу нате або інші рухові якості. У додатках 6, 7, 8 пропонуються опис і методика проведення рухливих ігор, які застосовувалися нами при проведенні занять з дітьми 6-7 років.
. 3 Виявлення ефективності виконаної роботи
Після проведеної дослідно-експериментальної роботи, спрямованої на розв...
